15 我真希望教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《15我真希望》教学设计临桂二小谭景丽设计思路：本节课教学以《语文课程标准》为指导，根据课标要求，结合教材特点和学生实际情况，以指导学生读文为重点，通过学生的阅读实践，理解课文内涵，训练能力，培养语感。本教学设计力求体现以下思路：1．以读为本，在读中感悟，让学生通过多种形式的朗读，体会理解课文内

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 我真希望

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2018-05-02 08:52:00

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学校：临桂县城第二小学

15 我真希望教学设计(第二课时)

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关键词：15 我真希望教学设计(第二课时)

正文

《15我真希望》教学设计

临桂二小谭景丽

设计思路：

本节课教学以《语文课程标准》为指导，根据课标要求，结合教材特点和学生实际情况，以指导学生读文为重点，通过学生的阅读实践，理解课文内涵，训练能力，培养语感。本教学设计力求体现以下思路：

1．以读为本，在读中感悟，让学生通过多种形式的朗读，体会理解课文内涵，在反复的朗读实践中发展语言，培养语感。

2．重视学生的阅读体验，以学生为学习的主体，尊重学生在学习中的主体地位，鼓励学生大胆表达自己的感受。

教学目标：

1.朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学重点：

朗读、背诵课文。

教学难点：

1．学习用课文的句式续写小诗。

2．通过学习，知道保护环境的重要性并能在生活里注意保护环境。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．谈话引出课题。

2．板书：15我真希望

二、朗读感悟

1.让我们来看看诗中的小朋友都有哪些希望？

（1）自由读课文。

（2）让学生选择自己最喜欢的一节，读一读。

（3）四人小组合作，读一读自己喜欢的小节。

2.汇报展示，理解感悟

（1）指名读自己喜欢的小节，读后学生之间学会倾听并对别人的学习互相评价。

（2）指名汇报，目的地进行这样的训练。根据学生的汇报出示相关的小节和课件，引导学生进行朗读感悟。

3.重点指导理解词语：轻盈洁白、晶莹、芬芳

4.相机进行语言训练：

洁白的（）动听的（）芬芳的（）晶莹的（）

5.练习感情朗读。

（1）学生自由读诗。

（2）男女生分节读。

（3）教师引读：我真希望……不是……而是……

三、联系实际，拓展延伸

1.诗中的小朋友为什么会有这些希望？指名答。

2.播放有关环境污染的资料。

3.教师小结。

4.仿写诗歌。

（1）让学生模仿诗歌的表达形式，用“我真希望”开头，写一写自己对改变环境的愿望。可以写一段，也可以几段。

（2）学生自己练习写。

（3）四人小组内交流。

（4）全班交流，教师点评。

5.实践作业：搜集了解一些有关环境污染的资料。

板书设计

15 我真希望

轻盈洁白的云彩

希晶莹的雪花

望淡淡的芬芳

树绿、花红、鸟声悠扬

关于本教案的常见问题

Q：15 我真希望教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 我真希望》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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