Fun with language优秀教学设计

义务教育教科书六年级英语新教材下册

Book Eight Module 3 Famous people单元教学设计

一、教材分析：

本本模块是有关名人的故事教育课。在Unit 5里，Xiaoling读了一本关于孙中山生平介绍的书，Jiamin和Xiaoling告诉Ben关于孙中山的事迹。这一单元以情景对话展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，语法以一般过去时为主，要应用形容词于实际中。第Unit 6里是介绍外国名人乔布斯的生平事迹。课文也以过去时为主，对学生而言复述课文有一定的挑战性，老师应创设情境帮助学生理解课文重点句型，猛计逵镅园镏斫夂蜕峡冢嘌钟诳凇⒒⑿蜗蟮亩胫涣鞯暮孟肮摺而且在上学期学生已经学习了一般过去时及大量动词的过去式的表达，因此降低了在学习本模块句子表达中的难度。在教学中教师要尽可能通过多种活动鼓励学生多听、多说，让学生养成多读、多写的良好学习习惯，进一步培养学生学习英语的兴趣。

二、学情分析：

六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，对一般现在时、现在进行时和一般将来时也形成了一定的概念，大部分学生学习兴趣浓厚，能按照老师要求完成各项学习任务，形成了较好的学习习惯。同时孩子总是对故事感兴趣的，本节课从他们熟悉的寓言故事着手，创设情景让他们也尝试用英语讲故事的乐趣。所以在教学过程中，要充分发现身边的资源，把学生的生活联系实际连接在一起，提高学生学习的兴趣。

三、单元总目标

（一）语言知识目标

1.学习词汇：famous, person, history, free, make, leader, Dr=doctor, writer, invent, inventor, actor, musician, paint, painter, bulb, light bulb, movie, funny. iPad, probably, true, come true, compapy, game-maker, once, once again, successful, return, iPod, iPhone, lose, lost, finish, sell, turn…into.

2.学习短语:在中国的历史上

in Chinese history

给某人讲关于......的事

tell someone something about

给人民自由 free the people

改善他们的生活 make their lives better

发明电灯泡 invent the light bulb

制作滑稽电影make funny movies

玩某样东西play with…..

卡通电影cartoon movies

使.......成为现实

make…come true

完成学业finish school

担任......工作 worke as

变得厌烦 get bored

赚钱 make money

再次once again

把.......变成...... turn…into..

1

3.学习句型：

1) He’s a very famous and important person in Chinese history.

2) He was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better. 3) He love the Chinese people and the Chinese people love him. 4) What a great man \woman (he / she is)! 5) They called it / them ... 6) He started -ing ... 7) After he / she / they / we ..., he / she / they / we ...

8) .. first ..., then ... 4.学习语法：

(1) 掌握What引导的感叹句的用法和年份的读法。

(2) 交际功能的句子：

Wow!

That’s right.

(3)一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时态的一般疑问句（复习运用）：

见课本第31页

（二）语言技能目标

1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组：

2. 能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息。

3. 能理解与课文难度相当的本模块话题的对话或短文。

4. 能简明简述人物生平和评论人物。能谈论名人，知道孙中山、乔布斯等名人的生平和实际。对J.K. Lowling 罗琳，Thomas Edison 托玛斯

爱迪生， Carlie Chaplin 查理

卓别林，Mozart 莫扎特, 冼星海，齐白石等名人的生平和事迹有所了解。

5. 能在听说读写的语言活动中理解和运用一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时态（一般疑问句句）。

（三）情感态度目标

1.通过各类游戏和情景对话，激发学生兴趣，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯。

2.让学生在小组合作学习的过程中，培养互帮互助、互相学习的团队精神，激发学生学习热情，渗透努力进取的德育教育。

（四）学习策略目标

2

1.培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。

2.培养学生学会对已学知识进行观察，进行自行归纳和概括的学习策略。

3.通过收集、整理名人的资料培养学生有效运用多种媒体进行学习和运用的策略。

（五）文化意识目标

通过学习名人故事增加对中外历史的了解，拓展视野，提高跨文化交际能力。

四、单元教学课时安排：

教学课时

第一课时

课型

Unit 5 Let’s talk

1.学习Unit 5 Let's talk的词汇：famous, person, history, free, make, leader, Dr=doctor. 2.学习句型：

1)He’s a very famous and important person 新授课

in Chinese history. 2)He was a great leader. He tried to free the Chinese people and make their lives better. 3) He love the Chinese people and the Chi-nese people love him. 4) What a great man \woman (he / she is)! 3.学习并使用感叹句：What a great man! 4.学习课文对话。

第二课时

巩固Unit 5 Let’s talk ，学习词条&Fun with language 1、2、3、4 1.巩固上一节课Unit 5学习的词汇。

actor, musician, paint, painter, bulb, light 巩固课

bulb, movie, funny. 3.巩固句型。

4.巩固课文对话。

5.用词条对句型进行替换操练：

A: What are you doing ? B: A book about J.K. Rowling . 教学内容

教学目标

1.能三会掌握Let's talk的词汇。

2.能初步理解课文并能用正确的语音语调朗读课文。

3.能根据自己的实际情况，选择教师提供的适当方式，口头完成对课文对话的复述。

4.能在小组讨论中，根据提示完成对Dr Sun Yatsen的简单谈论。

5.能初步理解和运用句型进行对课文的简述。

1.能四会掌握Unit 5的词汇。

2.学习词条的单词： writer, invent, inventor, actor, musician, paint, ny. 3.能就名人肖像提出自己想知道的问题，能读懂Mozart的生平简述，据内容回答问题，并在表格中正确填写句子。

能根据职业活动的描述，正确拼写出对应的职业名称。

2.学习词条的单词： writer, invent, inventor, painter, bulb, light bulb, movie, fun-

3

A: Who’s she ?

books. A: Wow ,what a great woman ! 6.完成Fun with language 1“Look and find ”

Fun with language 2“Listen and number”

Fun with language 3“Play a game”

Fun with language 4“Read and answer”

第三课时

4.能听懂对若干名人的简单描述（2句），判断所述何人，并按所听顺序编号。

5.能听懂谈论名人的对话，并做出正确判断。

6.完成Fun with Language1、 2、

3、 4 B: She’s a writer . She wrote the Harry Potter 1-巩固Unit 5 Let’s talk ，学习Rhyme time &L 1.能四会掌握Unit 5的词汇。

Language focus

2.能熟练、灵活地运用句型描述人1.进一步巩固上一节课Unit 5学习的词汇。

物生平和评论人物。

2.进一步巩固句型。

3.能正确、流利地朗读小诗。

练习课

3.学习Rhyme time. 4.能在听说读写的语言活动中理解4. Language fo-和运用一般现在时、现在进行时cus：四种时态（一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时（一、一般将来时、一般过去时）一般疑问句般疑问句）。

的用法。

Unit 6 Let’s read

iPhone ，probably, true, come true, compa-1.能三会掌握本课的单词。

了解的内容。

1.学习Unit 6 Let's read的词汇：iPad , iPod, 2.能就本课话题人物，提出自己想ny, game-marker, once , once again, success-3.能在听说读写的语言活动中，凭ful, return, lose(lost)finish, sell, turn… into . 借记忆按实际情况书面回答教师新授课

2.学习句型: (1) They called it / them ... (2)He started -ing ... (3)After he / she / they / we ..., he / she / they / we ...

(4).. first ..., then ...

3.学习短文。

的的口头提问，完成对Steve Jobs生平细节的梳理及检测。

第四课时

4

第五课时

巩固Unit 6 Let’s read &完成Fun with language1、2、3、4

1.巩固Unit 6词汇。

2.巩固Unit 6句型。

3.巩固短文。

Fun with language 2“Do a survey”

Fun with language 3“Read and answer”

Fun with language 4“Do the project”

1.能四会掌握并记忆词汇。

2.能正确流利地朗读短文。

3.在教师的引导下以对话的方式谈论（询问应答）名人偶像，简单描述喜欢的原因，并完成调查表4.聆听和阅读两位名人的生平，并提取所需信息。

巩固课

4.完成Fun with language 1“Listen and write”

的填写。

第六课时

学习Unit 6 Story time, Did you know, 1.进一步巩固Unit 6词汇。

2.进一步巩固句型. 3.学习Story time和Did you know? 练习课

4.完成Self-assessment 5.继续巩固一般现在时、现在进行时、一6.评讲《活动手册》。

7.完成相关的补充练习。

1.能四会掌握并记忆词汇。

事。

3.能大概了解一些历史人物和事件，并通过朗读、讨论等练习巩固本节课的内容。

4.能运用本Unit的内容进行口头、5.通过Self-assess-ment活动，引导学生进行自我评价。

Self-assessment, Activity Book&补充练习

2.能听懂本课关于Aki想成名的故般将来时、一般过去时（一般疑问句）。

笔头的综合练习。

第七课时

Module 3的复习与综合练习

1.复习巩固Module 3的词汇。

2.复习巩固Module 3的句型。

3.复习巩固般现在时、现在进行时、一般复习课

将来时、一般过去时（一般疑问句）。

4.写话练习。

1.能熟练地运用已学动词的过去式。

2.能熟记已学动词的过去式。

3.能口头和笔头简单描述伟人的丰功伟绩。

4.能运用Unit 5、Unit 6所学知识完成相关的练习。

5.能熟练、灵活地运用本模块知识进行写话练习。

5

Unit 6 Steve Jobs 第二课时

一、课型：巩固课

二、教学内容：

Unit 6 Steve Jobs Fun with language1、2、3、4 三、教学目标：

(一)语言知识目标: 1.巩固Unit 6词汇。

2.巩固Unit 6句型。

3.进一步巩固短文。

4.完成Fun with language 1“Listen and write”.

Fun with language 2“Do a survey”.

Fun with language 3“Read and answer”.

Fun with language 4“Do the project”.

(二)语言技能目标: 1.能四会掌握并记忆词汇。

2.能正确流利地朗读短文。

3.在教师的引导下以对话的方式谈论（询问应答）名人偶像，简单描述喜欢的原因，并完成调查表的填写。

4.聆听和阅读两位名人的生平，并提取所需信息。

(三)情感态度目标:

通过课文的学习和课堂上的一些小组活动（如游戏、分角色朗读课文），培养学生的合作意识，乐于助人的优良品质。

(四)学习策略目标:

通过形式多样的练习，从而深化学生对本Unit的单词的掌握以及句型的运用。

四、教学重、难点

听说读写训练及利用自己的调查表，能用简单连贯的话进行描述。

五、教学过程：

教学环节

教学内容

1. Free talk . 热身与复习

2. 复习上课内容。

教学活动

1. Free talk . What do you know about Steve 设计意图

通过比赛为学生创快的课堂氛围,激发了学生的学习兴趣2.复习上节课的内容，回答设了一个轻松、愉

6

3.宣讲目标，引出

评价机制。

1.复习课文。

2.Fast Response.

3.完成Fun with lan-guage1.

复现与操练

4.完成Fun with lan-guage 2.

5.完成Fun with lan-guage 3. Jobs？时请多个学生回答，，为新课学习做好每人只说一个事实（one fact each). 可分小组比赛以营造气氛，说对一个事实得一分。

3.宣讲本节课的目标，并引出评价机制。

1.利用PPT的呈现课文中的图片和提示词让学生复述课文。

2.Fast Re-sponse：见到名人姓名则快速大声说出其职业（例如看见Yao Ming则立刻说出athlete）

3.完成Fun with lan-guage1“Listen and

write”.

学生听录音将答案写在

Check the answer. 课本上。

4.完成Fun with language 2“Do a survey”.

(1)学生读例句,教师示范：

T: Who is your idol, Lucy? S: Qi Baishi. T: Why do you like him? S: Because he painted lots of great pictures, and I love painting, too.

(2)学生进行四人小组成员间的调查讨论及表格填写。

(3)抽学生说句子。

1.通过PPT复习学过的单词、句型,唤起学生回忆知识点。

2.通过听、说，巩固和强化学生对语言知识的理解和运用。

了铺垫。

7

6.完成Fun with lan-guage4 5.完成Fun with language 3“Read and answer”.

(1)让学生阅读J.K.Rowling的短文，小组讨论并完成P35的Questions. (2) Check the answer . 6.完成Fun with lan-guage4“Do the project”.

(1)Let the pupils make a poster of a famous person. (2)抽学生描述。

小结归纳

小结Unit 6所学的单词和重点句型。

小结Unit 通过引导学生对知生对知识的掌握情况。

6所学的单词和重点句型。

识的归纳，了解学1.完成《活动手册》

1.完成《活动手册》活动手通过设计针对性的

巩固与发展

2.阅读短文。

3.学作。

册P27 Ex.2的内容。学生听关于Jack Lon-don的生平介绍，并根据短文内容选择正确的答案。

2.阅读短文,要求学生找出写名人的方法和要点。

3.仿照短文，让学生进行写名人。

1.对本单元知识掌握的情况进行评价。

让学生再次归纳、认识本课的语言知识点，及时反馈和解答，以及学习表现进行评价。

布置作业

1.听读、背Unit 6单词和课文。

2.完成《活动手册》P28 3、P31 5。

3.搜集和自学更多名人的资料。

结合本课知识点设计听、说、读、写巩固性和拓展性作总结与评价

2.对各小组课堂学习的表现进行评价。

笔头、听力练习巩固语言知识点, 让学生能把所学的知识得以及时运用。。

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业。

课堂练习设计：

短文阅读。（用于巩固与发展2）

Lu Xun was born in Shaoxing,Zhejiang in 1881,and died in 1936. He was a short man with short hair. First, he wanted to be a good doctor to help Chinese people.But, he stopped studying medicine later and became a writer.He wrote many books in his life. He was one of the great writers in 20th century（世纪）. We can still read his works（作品）in our textbooks(教科书）. 二、仿照短文，让学生进行写名人。（用于巩固与发展3）

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