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PEP四年级上册

Unit 4 第6课时

教学设计

一、教学内容：Unit 4《My home》A Read and write

教材分析：Read and write分为读，写两部分，第一部分要求学生阅读描述起居室的小文段，读后根据描述物品位置将相应的图片与文字链线，并能输出钥匙的位置；第二部分为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤：第一步为看图，选词抄写，完成句子。四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第二步为个性化的书写活动，要求学生根据自己家里局势的布置情况完成句子。

备课：李娜

二、学情分析：

四年级学生具有一定口语表达能力。学生乐于模仿，善于参与，学习英语兴趣较高。通过本单元的学习，学生能够感知语用情景，并能够在情境中描述家里的居室及物品设施。

三、教学目标：

知识与技能：

1.能够读懂描述起居室的小短文，完成图片与文字的连线及描述钥匙的位置。

2.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。

3.能够综合运用本单元的核心词句。

过程与方法：学生借助图片，能读懂短文，理解大意。

情感态度与价值观：

通过本部分的学习，引导学生在家能够做力所能及的家务，学会收拾屋子、把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯。

教学重点：

1．理解短文意思并按意群正确朗读。

2.根据情景选择正确单词，规范的抄写在四线三格内，完成句子。

教学难点：

让学生在掌握单词的基础上运用所学的语言描述居室。并根据居室写出句子。

教学准备：

1.PPT图片，居室房间图片

3.教材相配套的教学光盘

4.学生在课外作业中自己设计的home图片

教学过程：

一、Warming-up 1. Greeting.

2. A Let’s do.

设计意图：通过游戏让学生的英语兴趣膨胀，这样更利于学生快速地投入到英语的学习氛围中。

二、Presentation 1.展示社区图，say：So many houses. Look, this is my home. Do you want to see my home? 利用课间呈现各个房间图片，展示起居室图片，根据图片要求学生练习简单句子。教师可以问学生：What is in my living room? What color is it? 让学生们用完整句子表述。

2. Who is the king of the memory? 接下来教师提出：Here is a challenge for you。Let’s see who is the king of the memory? 训练学生用学过的句型The… is\are in\on\under….来回答老师的提问。

设计意图：复习旧单词，并能锻炼学生用原有的单词说整句话的能力。提高了学生的英语素质。

三、Listen and reading. 1、老师指着社区另一房子问学生：boys and girls, do you know whose house is this? Let’s see. 展示Wu Yifan 头像。Oh, it’s Wu Yifan’s. Wu introduces a room for us. What room is it? Let’s read. This is Wu’s living room.

设计意图：第一次呈现文本，整体感知文本。

2、读短文，圈出房间的物品和方位词。

设计意图：读文本，培养学生从阅读中提取信息的能力。

3、Read and match. Answer the question: Where are the keys? 设计意图：培养学生理解文本的能力。

4、Read the passage.(学生指读)。Now please open your books, turn to page 43, let’s listen and read. Fingers ready? Let’s start. 设计意图：再次整体感知文本，理解文本。

5、Read by themselves. 分句子朗读。给出示范，请三个学生读短文，一个读第一句总起句，一个读二三句关于起居室的具体描述，一个读最后两个问句，提示学生升降调，请学生

注意按意群朗读句子。

6. (1)Who’s the star of reading?

Who can read?分小组朗读，评价。

个人朗读，评价。

设计意图：培养学生朗读能力。

四、Presentation Class，now I have a riddle for you. This is a room, it has a table and chairs, you can have a snack. What is it? Yes, It’s a kitchen. Look，the fridge is in the kitchen. 展示全貌。贴黑板，并板书。出示flowers，让学生猜猜在哪里。

look! What’s this? Can you guess where is it? (The flowers are in the bathroom ) Are they in the…? 展示全貌。贴黑板，并板书。

设计意图：在有意义的语境中体会单元的话题词汇，给出书写示例。

五、Look，choose and write 请学生描述书中的图片，完成练习。

设计意图：在有意义的语境中体会抄写单元的话题词汇。

五、Group work 1、I love my Home（2）拓展练习，请学生设计描述位置，与同学搭档，做一个小短文。

2、书写练习，学生看图选词填空。

设计意图：能够综合运用本单元的核心词句。

四.Homework

自己做房间并写一个句子介绍自己的房间。

设计意图：巩固练习本单元语言。