不同物质在水中的溶解能力教学设计模板
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不同物质在水中的溶解能力教学设计模板
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正文
学习内容：4不同物质在水中的溶解能力
教学目标：
科学概念：
不同的物质在水中的溶解能力不同。
一些气体也容易溶解于水。
过程与方法：
研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。
进行气体溶解于水的实验。
情感态度价值观：
在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。
意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。
重点难点：
了解不同物质在水中的溶解能力不同。
研究气体在水中的溶解。
学习过程：
一、
研究食盐和小苏打在水中的溶解能力
教师演示
实验室用同样多的水中食盐和小苏打溶解量的多少来比较这两种物质在水中的溶解能力的。
观察并比较食盐和小苏打的溶解能力。小组讨论观察的结果并做记录。
二、研究气体能否溶解于水
教师示范
1、 拧开汽水瓶，汽水中有气泡出现。
小组交流讨论，打开汽水瓶时，汽水中是否有气泡冒出？
提问：汽水瓶里的气体是什么？这个现象说明了什么？
2、动手操作
推拉注射器的活塞，观察汽水中气泡的变化
用注射器吸出三分之一管汽水，用橡皮帽封住管口，推拉活塞，观察变化。
说明：气体确实可以被水溶解，这应该与气压大小有关。
注射器内的气体是怎样产生的？
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来自：学校：徐州市下淀小学
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