Lesson 10 Where is my dog?教学目标

教学目标

1. 知识与能力

·能听懂、认读并理解单词behind，under，by，near. ·能理解掌握句型Where is the …? It’s in/on/under/behind/by/near… 2. 过程与方法

·通过师生互动,生生互动,激发学生积极思考，掌握英语听说的基本方法。

·通过自主学习和小组协作使学生掌握日常口语交际的能力和方法。

3. 情感态度与价值观

·培养学生积极主动参与课堂,大胆开口,主动模仿的能力。

·提高学生与他人积极合作的意识，培养学生的合作精神。

教学重点和难点

本课的教学重点是介词under，behind，by，near的认读，理解和运用，以及对句型Where is the …?的理解和掌握，并能用替换词造句，难点是by和near的区分和运用。

教学过程

1. 激趣导入。

谈话拉近距离，吸引学生的注意力。接着出示卡片：near near near ;hear hear hear; dear dear dear;here here here由这些双元音同音词连成chant.there there there ; where where where ;chair chair chair学生饶有兴趣地读这些顺口溜，及有复习又有新知，同时又激发了学生学习的兴趣，达到一举多得的效果。

2.学习新知。

在上面Chant结束后紧接着出现listen to me carefully.引出句型I have a little dog.His name is Sam. I like it very much. But now I can’t find my little dog Sam。

But how can I do? can you help me?在认真听的基础上，创造学生愿帮的情境。自然过渡到此课文主题上。Where is my dog? 最后通过课件，生生互动，终于找到了。Where is my dog? It’s under a chair.

3.巩固练习。

将全班分成若干个小组，每组听录音，手持玩具狗，进行师生，生生互动，用滑稽的语言和语调，边做动作边视频配音，更能激发学生们说英语的愿望实现更好的课堂教学效果。

4.拓展运用。

拿出自己的学习用具，创设不同的情景，熟练掌握Where is the …?

5.升华提高。

将重点句子编成儿歌。升华，全课结束。