5 山雀精品学案｜教案在线预览

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5 山雀第二课时课教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,学习作者的观察方法,激发学生观察动物的兴趣,培养他们对动物的喜爱之情。教学重点:抓住山雀说的话,联系上下文,读懂“我”猜想的根据。教学难点:理解课文内容,学习作者的观察方法,激发学生观察动物的兴趣,培养他们对动物的喜爱之

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 山雀

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2018-04-04 08:52:00

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学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

5 山雀精品学案

未知

2018-04-04 08:52:00

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关键词：5 山雀精品学案

正文

5 山雀

第二课时

课教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,学习作者的观察方法,激发学生观察动物的兴趣,培养他们对动物的喜爱之情。

教学重点:

抓住山雀说的话,联系上下文,读懂“我”猜想的根据。

教学难点:

理解课文内容,学习作者的观察方法,激发学生观察动物的兴趣,培养他们对动物的喜爱之情。

教学过程:

一、复习导入。

1、猜字游戏。

2、指名反馈:你对山雀有了哪些认识与了解。

3、学生齐读课文第一、二、三段。

二、朗读课文,读中感悟。

1、学生自由读第4——17自然段,要求用“——”画出自由的山雀说的话,用曲线画出拘禁中的山雀说的话。

2、指名反馈,读一读找出的语句。

3、集体评议,纠正补充。

4、全班合作分角色朗读课文第4——17自然段。

5、引导体会:你从山雀说的话中感受到什么?

6、学生练习有感情地分角色直接读两只山雀说的话。

7、教师质疑,引导弄清作者猜想的根据,体会作者观察的细致以及山雀的聪明、机智、团结互助。

(1)山雀真的会说话吗?课文中出现的这些山雀的语言是哪儿来的?

(2)联系上下文,看看文中我是根据什么猜出山雀的对话的。

(3)指名反馈,抓住山雀第一次说的话做具体地示范性的指导体会。

8、学生有感情地齐读课文第4——17自然段。

三、课堂小结。

小小的山雀有着高尚的心灵和美好的品质,它们勤劳、聪明、机智、团结、互助、友爱。而文中的我更是通过耐心到观察,加上自己丰富的想象力,让小山雀都成了能够说话,能够沟通的可爱的小精灵。

四、拓展活动。

不止小山雀,其实许多动物都是通过叫声以及动作来代表语言,向同伴或人类表达它们的想法。观察自己喜欢的小动物,根据它们的叫声动作,猜一猜它们在想什么,会说什么?把自己的猜想写下来。

板书设计:

外貌观察顺序

5 山雀可爱动作仔细观察用心思考远

(俄)普里什文语言(叫声)近

关于本教案的常见问题

Q：5 山雀精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 山雀精品学案