14 居里夫人的三克镭教学设计(第一课时)

五年级下册《居里夫人的三克镭》教案

教学目标:

1.找出文中描写居里夫人言行的句子,体会她的精神品质。2.通过居里夫人的言行感受居里夫人的伟大人格。3.让学生树立正确的人生观、价值观。

教学准备:

多媒体

教学课时:

第二课时

一、复习导入

1.回顾居里夫人三克镭的来历和用途。

2.谈话:同学们,前面我们从居里夫人三克镭的来历和用途上感受到了居里夫人的伟大,这一节课呢?我们着重从居里夫人的言行上感受她的精神品质。

二、新课讲授

(一)出示自学要求:

请同学们快速的默读课文一遍,用“—”画出课文中描写居里夫人言行的句子,并在旁边写上你的感受。

(二)指名回答描写居里夫人言行的句子,并简单谈谈感受。

1.出示句子:事实上,居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利,并毫无保留的地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡:“没

有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”

①请你先简单的说说你的感受。(居里夫人不把自己的科研成果作为谋利的资本,并且认为别人也不应该这样做。)

②指导:如果居里夫人当初申请了专利,她早应该富甲一方,可是她却放弃了,这是一件平常的事吗?(不是)可是居里夫人却看的—异常平淡。

③提问:“异常平淡”是什么意思呢?(把这看作是一件非常平常的事)

④指名多位学生用异常平淡的语气来读一读这句话,师生共同点评。

⑤提问:同学们,从居里夫人这异常平淡的话语中,你体会到了居里夫人怎样的精神品质呢?

(大公无私、淡泊名利、无私奉献)

过渡:同学们,你们还找到了哪些描写居里夫人言行的句子呢?谁来说一说?

2.出示句子:“有,一克镭,以便于我的研究。可十八年后的今天我买不起,它的价格太贵了。”

①你能谈谈你的感受或者理解吗?(镭的价格太贵了,也可以看出居里夫人生活的困难)

②试着读一读,说说从这句话中,你读出了什么?

(无奈、非常的想要得到这一克镭……)—(当她提炼出第一克镭的时候她将她公之于众了,现在她需要一克镭的时候却因为太贵了

而买不起,从中体现出她当初放弃了那克镭的伟大和无私的精神)③指名读这句话,要求读出她非常想要得到又很无奈的感情。

3.出示句子:他们所说的并非没有道理,但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私的人。

①指名回答:居里夫人在自传中说的这段话提到了几种人?(2种)哪两种:实践者和梦想者

②实践者是怎么样的人:(他们能从工作中取得极大的收获……保障自己的利益)

这样的人我们可以用一个什么词语来形容呢?——为人为己梦想者:醉心于事业的大公无私的人。(这样的人只渴望实现自己的理想,只为别人,而不考虑个人现实利益)那这种人我们又可以用什么词来形容呢?——舍己为人

③提问:那居里夫人是属于哪一种?你知道和她一样的梦想者还有哪些人吗?(袁荣平、海伦、邓稼先……)

④练习说话:那你想成为哪种人呢?为什么?

三、小结

1.同学们,通过对居里夫人的言行句子的分析,你能对居里夫人再次进行评价吗?—你认为她是个怎么样的人?

2.通过人物言行,表现人物精神品质是我们这篇课文的一个重要写作方法,我们知道在这篇课文中,我们通过居里夫人的言行可以看

出她在对待镭的问题上的态度,从中体会到了她大公无私、淡泊名利的精神品质。

四、小练笔

下面请你仿照《居里夫人的三克镭》中通过人物言行来表现人物精神品质的写法,任选以下一题进行续写。

1.王先生是一位出租车司机,有一天,他正打算下班回家的时候,突然发现后座的一个角落里有一个包包,他马上意识到这一定是刚才那位急冲冲下车老妇人遗漏的,于是……

2.在我们村有一位独居的老奶奶,她无依无靠,加上常年身体不好,要经常吃药,生活特别困难,我家隔壁的张叔叔从别人口中听到老奶奶的情况后,他……

五、情感升华

1.指名朗读课文最后一个自然段。提问:为什么说:“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格?”

2.全班起立,齐读居里夫人自传中所说的话。

六、布置作业

1.写一篇《居里夫人的三克镭》读后感。

2.课后阅读《居里夫人传》,更全面地了解这个伟大的人物。