2.站在长城上板书设计及意图

活动主题二站在长城上

雄伟的万里长城

活动目标

1.搜集有关长城的资料,欣赏长城的雄伟壮丽。

2.感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。

活动重点:

欣赏长城的雄伟壮丽。

活动难点:

感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。

活动准备

1.教师准备一幅长城挂图,寻找一篇关于长城的诗歌。

2.学生准备一些小卡片,寻找有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。

活动过程

一、游戏导入

1.学生根据老师的描述猜一种建筑,并说明自己猜测的根据。教师描述:世界上修建时间最长、工程量极大的建筑;世界上罕见的建筑奇迹,被誉为“中华之魂”;它像一条巨龙奔腾在中国北方的崇山峻岭之中。

2.教师引导:长城驰名中外,誉满全球。登过长城的人,莫不为之惊叹。现在就让我们来

一睹长城的风采吧!

二、欣赏长城

1.学生交流自己课前搜集的长城的图片。请学生逐一出示自己搜集的长城图片或照片,并向大家介绍自己所了解的长城。

2.教师出示一张长城图,学生欣赏并谈谈自己的感受。

3.讨论:为什么说长城是中华民族的象征。

三、“登长城”比赛

1.读诗歌,感受长城的伟大。教师出示一篇关于长城的诗歌:长城的美丽,雄伟让我们一

饱眼福。许多的人都到长城去观光旅游,不少的诗人也为长城写下了壮美的诗篇。我们一起来欣赏一篇关于长城的诗歌吧!(学生欣赏诗歌)

2.开展“登长城”比赛,进一步了解长城、感受长城。教师:课前,同学们都查找了一些有

关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。现在,我们就用我们找到的这些歌曲、诗歌、童谣、传说来开展一个“登长城比赛”。

比赛方法:准备一幅长城图,并在“长城”上由低到高设若干个站点。每个小组准备一个小红旗并将其插在“长城”的最低点。以小组为单位开展比赛,哪个小组唱出一首赞美长城的歌、

颂出一首诗或一首童谣、说出一个关于长城的故事,这个小组的小红旗就向前进一步。看哪个组最先登上长城顶端。

四、长城,长城,我问你

1.学生提关于长城的问题。请学生把自己的问题写在卡片上,然后把全班同学的问题进行归类,总结出几个大的问题,写在黑板上。

2.师生针对这些问题开展讨论,对几个重大问题逐一进行交流、解答。如不能在课上解答

的问题,学生可以在课后通过其他的途径来解答提出的疑问,可以上网查找、到图书室翻阅资料等。

五、赞美长城

开展“长城,我想对你说”活动。学生用自己擅长的方式表达对长城情感,如唱儿歌、说童谣、

画长城等。

六、拓展延伸

1.寻找我国古代伟大建筑。教师导语:长城是我国古代建筑史上的奇迹。其实我国古代还有很多伟大的建筑。你能说出几个吗?(如赵州桥、墩煌莫高窟、故宫、秦皇兵马俑……) 2.学生谈体会。

伟大的“四大发明”

活动目标

1.了解我国古代四大发明。

2.欣赏古代人民的才智,激发民族自信心和自豪感。

活动重点:

了解我国古代四大发明。

活动难点:

激发民族自信心和自豪感。

活动准备

根据中国的四大发明将学生分为4组,分别查找四大发明的有关资料。

活动过程

一、谈话导入

大家看到我们手中的教科书,印刷精美,纸张平整光滑,内容丰富多彩,让人爱不释手。可是在很久以前,这么多内容的一本书,却要用三大间房子才能放下,你们知道这是为什么吗?学生谈谈纸的演变过程。

二、了解我国古代的四大发明

1.纸的发明使人类社会有了进步,体现了古代中国劳动人民的聪明才智,它也是古代中国伟大的四大发明之一。有谁知道我国古代四大发明还有哪些?

2.学生分小组了解古代的四大发明。可以将全班学生分成四个小组:“造纸术”小组、“活字印刷”小组、“指南针”小组、“火药”小组。每个小组分别去了解这些发明。小组要事先对本组

要了解的内容进行讨论确定,小组成员分工去查找。如可以了解四大发明的发明人、发明时间、作用及影响。

3.全班交流各组查找的资料。

三、辩论赛:谁的作用大

1.出示主题:我们已经了解了我国古代的四大发明。那么你认为哪项发明是对人类的贡献最大的?我们今天开展以“四大发明中,我认为X X的作用最大”为主题的辩论会,同学们可以畅所欲言,把你们的看法说出来。

辩论方法:根据学生的观点将学生分成四组。各组整理本组的观点并派代表(代表至少要4~ 5名)阐述本组的观点。观点有说服力、理由充分者获胜。可以事先推选出评委,以评委投票的方式决定名词。

2.开展辩论活动。

中国古代之最

活动目标

1.了解我国古代繁荣的科学文化,感受中华民族对世界文明的重大贡献。

2.欣赏我国古代劳动人民的聪明才智,激发学生爱国之情和初步的报国之志。

活动重点:

了解我国古代繁荣的科学文化

活动难点:

感受中华民族对世界文明的重大贡献。

活动准备

课前搜集我国古代伟大发明的图片,文字等资料。

活动过程

一、谈话导入

我国古代的伟大成就不只是四大发明,还有许多的重大发现、发明和其他研究成果为中华文明增添了光彩,为世界科技文化园地增添了盎然生机。

二、了解古代中国世界之最

1.交流中国古代的“世界之最”:勤劳智慧的古代人民,有许多伟大的发明,曾经创造了很多“世界第一”“世界之最”。你知道古代中国有哪些重大发明创造吗?学生分组比一比。看哪组

知道的多。

2.编写“古代中国世界之最”手册。将全班查找到中国古代“世界之最”分类并汇集成册,如

可以分成军事类、文化类、医学类、航海类等。

三、古代中国发明创造故事会

1.召开中国古代发明创造故事会。教师讲述一个体现我国劳动人民发明创造的故事,如鲁班的故事、华佗治病的故事、祖冲之的故事等。学生谈谈自己的感想。

2.学生讲故事。