小池多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《小池》教学设计教学目标:1.通过读古诗能正确认读7个生字,正确读记6个词语。2.通过观察、比较能正确读写5个字。3.借助汉语拼音,能正确朗读课文,背诵课文。4.通过图文结合和结合生活实际,了解诗句意思,感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。教学重点:1.能正确朗读课文,背诵课文。2.能正确认读

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-04-25 09:51:00

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学校：重庆市南川区三泉镇中心小学校

小池多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-25 09:51:00

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关键词：小池多媒体教学设计及其点评

正文

《小池》教学设计

教学目标:

1.通过读古诗能正确认读7个生字,正确读记6个词语。

2.通过观察、比较能正确读写5个字。

3.借助汉语拼音,能正确朗读课文,背诵课文。

4.通过图文结合和结合生活实际,了解诗句意思,感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。

教学重点:

1.能正确朗读课文,背诵课文。

2.能正确认读7个生字,正确读记6个词语,正确读写5个字。

教学难点:图文结合和结合生活实际,了解诗句意思,感悟小孩顽皮、天真的形象以及小池夏日美景。

教学过程:

(一)看图激趣,导入课题

1.看图引入。师:今天,老师给大家带来了一幅图画:你们看到什么了?

课件出示“池塘”图片。

2.揭题“小池”。注意读好“池”是翘舌音。

(二)欣赏图画,引学古诗1、2两行。

1.师:请小朋友猜一猜,这小池的水可能是从哪里来的?学生猜想完毕后,课件展示“细小的泉水从泉眼里流出来”这个池塘的水是从这个泉眼里(课件指着泉眼)流出来的。练读“泉眼”。

2.请仔细观察观察:泉眼的水是怎样流的?

师:细细听听,有声音吗?(引出无声)师:好好看看,泉水流出的样子?(引出惜细流)

3.教学生字“泉”、“流”。

(1)指名读。

(2)师:谁能给他们找找好朋友。

4.引导朗读第一行。

5.课件展示“树阴”。

师:你知道这是什么吗?它在哪儿呢?

6.教学生字“爱”、“柔”。

(1)个别读。师:谁有好方法记住它们?

(2)用“爱”来说一句话。

(3)师:是谁喜欢晴天里柔和的阳光?那你就带上高兴的心情,喜欢的语气读读吧!

(三)学习古诗3、4两行。

1.出示诗句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”

(1)看图,说说你看到了什么?

(2)自由读读这句古诗(读正确)。

(3)指名读。

(4)边读边让小朋友们在头脑中想象图画。

(5)指名说。

2.教学生字“荷”、“露”、“角”。

师:谁有好方法记住它们?给它们找找朋友

(四)情感诵读。

引导采用多种方式进行赏读,并练习背诵。

(五)写字练习。

1.学习“爱”、“树”字的书写。

(1)书空笔顺。

(2)看田字格字帖,找准每一笔的位置。

(3)看教师范写。

(4)练习在田字格中描红,自己练习写字,全班评议。

2.自己写剩下的字,同桌互评。

板书设计:

小池

(杨万里)

泉眼惜

树阴爱

小荷露

蜻蜓立

关于本教案的常见问题

Q：小池多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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