16 雷雨优秀教案范文是什么类型的资料？

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关键词：16 雷雨优秀教案范文

正文

16、雷雨

(第一课时)

南坪中心小学刘冬梅

教学目标:

1.会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字,会写雷、垂两个生字。

2.正确朗读课文,借助关键词句,了解课文内容,能说说雷雨前的景象。

3.能在语境中体会“压、垂”等词语运用的好处。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

第一课时

一揭示课题,整体感知课文

师板书雨,这是什么?生:雨,你见过什么样的雨?今天老师就带你们去欣赏雷雨!板书课题:学写“雷”字

二、初读课文,识字。

1、自由读课文,要求:(1)读准字音,读通句子。(2)读完以后,标出自然段序号。

2、学习生字“压、蝉、垂、户,扑”。

(1)开火车读词。(带拼音,去拼音)

(2)学写“垂”字

(3)出示卡片认读生字并组词。

(4)窗户,轻声词,轻度短停。课文中还有两个轻声词,出示:垂

下来、压下来(个别学生读、老师师范读、齐读)把这两个轻声词带到句子中你还会读吗?出示句子:满天的乌云,黑沉沉地压下来。一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。(个别学读)

三、再读课文,理清文章结构

1、请同学分自然段轮读读全文。

2、师检查读课文,其他小朋友认真听并给与评价。

四、默读课文,哪些自然段是写雷雨前,哪些自然段是写雷雨中,哪些自然段是写雷雨后的景象?(1-3雷雨前4-6雷雨中7 、8雷雨后)

1、走进雷雨前,自由读1-3自然段,雷雨前有哪些景物?把它画出来。

生边说师边出示:乌云、叶子、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声。(一起来读读这些景物)

2、课文是怎样写乌云的?用一个字来形容,(多)你能读出乌云的多吗?

3、出示乌云压顶的图片,抬头看到这样的乌云你会有什么感受?(沉闷、不安的感受)带着这种感受读(师范读,生自由练读)

4、不仅我们有这种感受还有谁也觉得沉闷呢?

ppt出示:树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

你感觉到当时的环境怎么样?(安静)谁能读出静的语气来?

5、雷雨前天气非常闷热,一丝风也没有,接着天气发生了什么化?知道朗读句子:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂

下来逃走了”

生观察蜘蛛从网上垂下来的动态图,学生认真观察说说蜘蛛是怎样从网上垂下来逃走的。

师:这只小蜘蛛为什么要从网上垂下来逃走了呢?(结合本段内容学生回答)

是啊,蜘蛛也知道雷雨快要来了,很害怕,赶紧拉一条丝,垂下来,逃走了。

谁来当当这只害怕的蜘蛛,指名学生读。

(5)大风过后,接着就是闪电和雷声。

引读句子:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

体会“越____ 越____ ”用的生动形象。(体现出一个有弱到强的过程)学生用“_____越______越______”说句子。(充分说)

过渡:同学们说得越来越好了。

4、让我们想象着雷雨前的景象再来读读这三个自然段吧!

5、谁能看着老师的板书来说说雷雨前的景象?

6、其实下雨之前天除了空乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣,还有一些其它的现象也是表示要下雨了呢?

提示:(1)燕子低飞。(2)蚂蚁搬家(3)小鱼露出水面(4)蛇过道(你们知道的真多,真是个热爱生活的孩子)

五、总结:是啊!雷雨前有很多的景象,那么,雷雨中,雷雨后,树呀、房子呀、蜘蛛呀,又会有怎样的变化呢,我们下节课再来学习。

资料摘要

16 雷雨优秀教案范文

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Q：16 雷雨优秀教案范文是什么类型的资料？

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