16 雷雨教学实录

雷雨

教学目标:

会认5个生字,会写“垂”、乌;

粗读课文,读通课文,了解课文内容;

学习雷雨前的相关段落,能有感情地朗读课文。

教学过程:

一、导入:

老师知道我们班同学非常喜欢猜谜语,今天老师为同学们准备了一个谜语,看看谁能猜出来?

出示:千条线,万条线;

数不清,剪不断。

落到地里禾苗绿,

落到水里看不见。

生猜:雨。(师表扬:真棒!一下子就猜出来了。)板书:雨

你能用“雨”字组词吗?

生说:(大雨、春雨、雷雨、斜风细雨……)师表扬:真不错!你还能说四个字的词语。

3.揭题:是啊!在雨的家族里既有斯斯文文的毛毛雨,也有威猛有力的暴风雨。今天我们就一起来认识夏天里我们常常能见到的雨——雷雨。(补充板书:雷)

4.你能说说对雷雨有哪些了解,或知道和雷雨的有关知识吗?

生说。(师评价)

5.请同学读一下课题。(指名读),一起读一下(齐读)。(读出雷雨的力量)

二、初读课文:

现在让我们走进课文,去感受一下文字给我们带来的这场雨吧!

1.请同学们打开课文74页,听清楚老师的要求:自由读课文,标好自然段,读准字音,读通句子。(生自由读课文)

2.检查生字词:

刚才同学们都读得非常认真,不知生字词掌握得怎么样了?老师来检查检查。

出示词语:雷雨乌云黑沉沉压下来

蝉垂下来窗户迎面扑来

(1)教师领读,学生跟读

(2)请学生当小老师领读。

(3)师:同学们读得都很棒,现在老师把词语宝宝的小衣服脱掉了,你们看看还认不认识它们啦?我们来玩“开火车”的游戏吧!(“开火车”检查学生认读词语的情况)

(4)课件出示本课要求会认的生字:雷乌黑压蝉垂户迎扑

师:现在你们还认识它们吗?你有什么好方法记住它们?(小组讨论记字方法。)

(5)交流汇报自己的好方法。

(6)师:同学们,生字宝宝很调皮,它们藏在了云朵里,我们一起来玩“集云朵”的游戏吧。(指名读生字)

(7)师:同学们太棒了,我们把云朵都收集起来了,生字宝宝们开心极了。

3.理清脉络

老师还想检查一下课文的朗读情况,请(3位)同学读课文,在座的小听众也有任务,想一想他们分别读的是雷雨什么时候的景象?有读的不准的地方等他们读完了要帮他们纠正过来,开始吧!

反馈:1——3自然段雷雨前

4——6自然段雷雨中

7——8自然段雷雨后

三、精读雷雨前

师:这节课我们一起来学习雷雨前的情景。

自由读1——3自然段,想一想,雷雨前作者看到了什么?听到了什么?请用“——”划出相关句子或词语。

交流第1自然段:

(1)作者首先看到了什么?(乌云)

师出示图片,问:这是怎样的乌云?你能用一个词语来形容吗?(满天的、黑沉沉的……)师:是啊!这样如浓墨般的满天的一大块一大块的乌云压下来,会让你感到……(师示意让生举手回答)体会害怕、闷极了

(2)师:怪不得连树叶一动都不动,蝉一声也不叫,这世界仿佛静止了,一切都在等待暴风雨的来临。这是暴风雨来临前的又闷又热,你能读出这种味道吗?

a.展示读

评价:你真是我们班的阅读小能手。

b.齐读

评价:读得多好啊!让老师感觉到有很多块乌云一起压下来了!

(3)出示:树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

树上的叶子不动,蝉不叫。

这两句话有什么区别?请你大声地读一读。

3.交流第2自然段:

(1)作者还看到了什么?

出示:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

师:是啊!这忽然的一阵大风一下子打破了世界的宁静,吹得树枝乱摆,吹得塑料袋满天飞舞,还会吹得什么怎么样?

出示:忽然一阵大风,吹得——————,

吹得——————,

吹得——————。

生自由发言。

(2)师:世间万物似乎被这狂风给惊醒了,连蜘蛛也从网上垂下来,四处逃窜。

出示:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

师:这个句子中有个词用得特别好,看谁是火眼金睛,一下子就能发现它?

引导生找出“垂”字。

师:如果把这个“垂”字换成“爬”,你觉得哪个更好?为什么?

体会蜘蛛的害怕、着急。

师点评:一个“垂”字用得多秒啊!同学们理解得很透彻,让我们捧起书本,在一起读读第2段,体会一下那阵大风和蜘蛛的惊慌。

4.交流第3自然段。

(1)师:雷雨前除了满天的乌云和一阵阵大风,还有……(生接:闪电和雷声)

在生活中,你听到的雷声是什么样的?(轰隆隆)

让我们把雷打得越来越响吧!

生:轰隆隆、轰隆隆、轰隆隆(师手势由低到高)

师:现在让我们一起来接读赛吧!先请女同学接,再请男同学接。

闪电——雷声——

四、小结:

是啊!在炎热的夏天,天空中乌云密布,又闷又热,忽然间狂风大作,紧接着电闪雷鸣,这个变化过程,就是雷雨前的景象,用你们的声音把它表现出来吧!

(学生端起课本齐读课文1-3自然段。)

五、写字指导

师:有两个个生字宝宝已经等我们很久了,就等我们能不能学会它。我们先来看第一个生字宝宝。

(1)课件出示“垂”。

1.说说注意点。2.师范写,学生书空、描红、练写,师巡视指导。3.展示及评价。

(2)课件出示“乌”。

1.说说注意点。2.师范写,学生书空、描红、练写,师巡视指导。3.展示及评价。

六、总结

今天我们跟着作者的文字,去感受了夏日雷雨前的特殊景象。那么下一堂课,我们将继续走进课文,去感受雷雨中和雷雨后的不同景象吧!

七、布置作业

请同学们留心观察今天的天气情况,下节课我们来探讨一下。