四 观察物体优秀教案内容

《观察物体》教学设计

执教老师:汤旭

教学内容

西师版小学数学二年级下册第47页例1及课堂活动相应的练习。

教材分析

从不同位置观察物体,本节内容是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想像能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。

设计理念

联系生活实际,通过现实生活情境,让学生体验到观察物体可以从不同的位置观察,看到的样子是不一样的。

学情分析

二年级学生认知水平虽处于初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。

教学目标

1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程,初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。

3、丰富学生对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。

4、感受数学生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点

1.教学重点

1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念。

2.教学难点

体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

教学过程:

一、导航

1.激趣:同学们,今天的课堂里老师为大家请来了一位朋友,而且今天是这个小朋友的生日,你们想不想知道是谁过生日呢?

2.猜一猜:(课件出示),请仔细观察。

指名学生汇报。他是谁呢?

生1:大头儿子

生2:大头儿子

生3:……

3.你是怎么判断的呢?

生1:大大的脑袋

生2:圆圆的头

生3:背带裤

4.师:孩子们,从刚才的照片我们能不能判断出是大头儿子呢?

不能

5.继续课件出示:大头儿子的侧面、正面。

现在能确定是大头儿子呢?为什么?

6.提问:小朋友们,同样是大头儿子.为什么他们拍出的照片不一样呢?你能说说他们分别是从哪一面观察的吗?(板书:前面后面侧面)

教师揭示课题:虽然都是大头儿子,但因为拍摄的位置不同,拍到的照片也就不同,今天我们就来学习观察物体。(板书:观察物体)

【设计意图:课的开始创设一个学生喜闻乐见的数学问题,为新知的引入拉开了一个良好的序幕,使数学内容趣味化,并通过在看图片猜人物的游戏中中产生的思维矛盾来激发学生探索的欲望。】

二、起航

1.我是细心小水手。

出示玩具狗。

1、(引导)师:今天是大头儿子的生日,他非常开心。因为他收到了很多很多生日礼物。瞧,(拿出准备好的玩具狗)妈妈为大头儿子准备了一只可爱的玩具狗。可爱吗?摸一摸它吧。

2、仔细看看这只小狗,它有什么特点?

3、想到讲台上来近距离看看小狗吗?

指名4位同学,分别站在不同的位置观察小狗。此时在黑板上粘贴出小狗的4张照片,让这4位同学去找一找自己看的小狗,是哪一张照片。其它同学帮帮看,他们找对了吗?

4、分享照片,板书:前面、侧面、后面

5、表扬鼓励学生。

【设计意图:从观察玩具的特点开始,一步一步引导学生;再从找照片的过程中,让学生初步体会不同的位置看到的形状不一样。

2.我是得力小队长。

完成题单(课堂活动)

(1)(引导)师:你们会观察物体了吗?(会)

师:现在有4位小朋友遇到了一点小麻烦,你们愿意帮帮他们吗?完成题单练习1

(2)师:指名学生汇报结果。

适时表扬学生,并让学生能够完整的说清楚观察的过程。

(3)小结:我们在观察物体时,可以先找出它的特征,比如小狗的耳朵上有蝴蝶结,小兔的手上拿着胡萝卜;另外我们在观察物体时尽量先观察前面,再观察正面,最后观察侧面。

【设计意图:通过学生动手试一试,孩子兴奋的想要帮助别人解决问题,就非常认真,孩子们在观察时也逐渐养成先观察前面,再观察后面的方法,通过练习也巩固了观察物体的方法。】

3.我是聪明小船长。

观察水壶。

(1)(引导)师:出示水壶。观察水壶的特点:壶身、壶嘴、壶柄

(2)请4位同学到讲台上观察。再请4位小朋友拿着照片去找一找你的小伙伴!

(3)照片和观察者一一对应。

(4)师:他们刚才只看到了水壶的一个面,那老师想把水壶的每一个面都看看,该怎么办呢?你有什么好办法吗?

生1:把水壶转一圈。

生2:围着水壶转一圈。

【设计意图:这个环节我采用的是学生通过游戏找伙伴的方式,再一次观察实物,为后面的观察从实物变抽象做铺垫。】

三、扬帆

1.(引导)师:我们把水壶观察好了,小伙伴也找到了,你们简直太厉害了,

汤老师为你们点赞。接下来有4位小朋友他们也要观察水壶,咋们去看看吧,请拿出题单完成练习2:(例1)

2.要求:先想想观察的方法,再填空。

3.指名学生汇报。(请学生充分展示)

【设计意图:这个环节让孩子们在平面上观察,动脑,动嘴】

四、远航

师:作为奖励,汤老师请你们看一个小故事《盲人摸象》

【设计意图:这个环节采用孩子们喜欢的动画,在故事情节中体会观察物体。明白观察的位置不同,看到的物体形状也不相同,告诉孩子们要做一个细心观察的好孩子】

五、课堂小结

师:今天这节课,你收获了什么?

今天我们通过观察玩具狗、水壶,初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

我们要做一个留心观察生活的孩子!

【设计意图:通过对话互动使学生形成完整的知识系统,更有利于知识的掌握。】六、板书设计

观察物体前面侧面后面

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