16 雷雨优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《雷雨》一、教学目标1.会认“压”等5个生字。2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣。二、教学重难点1.培养观察力和想象力,养成留心观察事物的习惯。2.弄清雷雨前、雷雨中、雷

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-16 16:06:00

来源学校

学校：藁城市南孟学区康村小学

16 雷雨优秀教学设计

未知

2018-05-16 16:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16 雷雨优秀教学设计

正文

《雷雨》

一、教学目标

1.会认“压”等5个生字。

2.默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣。

二、教学重难点

1.培养观察力和想象力,养成留心观察事物的习惯。

2.弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后自然现象的变化顺序。

3.了解雷雨的特征。

三、教学过程

(一)激趣导入

1.猜谜语引入课题

2.引出课题:六月的天,孩子的脸,说变就变,夏天的雷雨会是怎样的情景呢?(走进课文,看看作者是怎么用与语言描写雷雨的)板书课题。(二)初读感知,学习生字

1.老师范读课文。(全出文中带拼音的字)

2.学习生字

①多媒体出示标有拼音的生字,指名让学生拼读、齐读。

②出示词条,开火车读。

③出示词组,翘翘板读一读、齐读。

④用“窗户”造句。

(三)细读课文,体会领悟。

1.学习雷雨前部分。

①默读课文1-3自然段。

②出示思考题(雷雨前描写而来哪些景物,用横线划出来。)让学生小组合作完成。

③指导学生体会“黑沉沉”说明天气昏暗,“叶子一动不动,蝉一声也不叫”说明天气沉闷。

④指导学生有感情的朗读课文,读出天气的闷热。

⑤问学生“闪电越来越亮,雷声越来越响”说明接下来要怎么样了?引出下一部分。

2.学习雷雨中部分。

①齐读课文4-6自然段。

②雷雨中描写了哪些景物?(指名说一说)

③出示“越来越……”的句子,让学生先读一读,体会这个词的用法,然后再仿写一句。

④哪些词能说明雨下得大(哗哗哗、树哇,房子啊,都看不清了。)⑤指导有感情的朗读课文。雷雨由大到小的变化,利用声音的由大到小来表现。

⑥“雷声小了,雨声也小了”说明雷雨要停了,引出第三部分。

3、学习雷雨后的部分。

①指名读课文7.8自然段。

②出示思考题(雷雨后描写了哪些景物,用圆圈圈出来。)。

③指导学生有感情的朗读。读出雷雨后作者的心情。(开心、高兴)④对比雷雨前和雷雨后的变化。(天空、蝉、蜘蛛)

(四)、拓展延伸

出示雷雨中和雷雨后的两幅插图,用自己的话说一说有什么不同?(培养学生的看图说话能力)

(五)、小结

今天学习的这篇课文描写了雷雨的过程,我们从课文中体会到了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物的变化。作者之所以写得如此精彩,是因为作者的细心观察,希望同学们也能像作者一样,信心观察我们周围的事物,也一样能写出精彩的文章。

四、作业

五、板书设计

雷雨前:乌云、叶子、蝉、树枝、蜘蛛、闪电、雷声

18、雷雨雷雨中:树、房子、雷声、雨声

雷雨后:太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙

蝉鸣窗户

垂下压下

迎面扑来

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16 雷雨优秀教学设计