识字加油站+字词句运用教学设计第二课时

《语文园地七》第一课时

教材解析:

语文园地七共有5个板块,分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”以及“和大人一起读”。第一课时的教学内容是前两个板块。“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。“字词句运用”安排了两项内容:第一项“比一比,填一填”,是让学生区分形近字的练习;第二项“从下面词语中选择几个,展开想象说几句话”,在打开学生想象力,训练发散思维的同时,提高学生遣词造句的能力。

学情分析:

一年级学生活泼好动,注意力集中时间短,学习生字方面,采用课件动画和动手拼字卡等活动来增加学生学习生字的积极性,形近字辨别方面,教会学生用编顺口溜和字源辨字的方法。用词语说话环节,大多数学生只能说一句话,通过示范、图片、交流等方法来引导,降低难度,从而能让学生同时选几个词语来说话。

教学目标:

1、引导学生通过加一加、减一减的方法认识“吵、胖”等8个生字,鼓励学生学会独立识字。

2、区别四组形近字的字形,能准确选择组词填空。

3、展开想象,学习用上几个词语说几句话。

教学重点:

1、引导学生通过加一加、减一减的方法认识“吵、胖”等8个生字,

鼓励学生学会独立识字。

2、能用编顺口溜和字源辨字的方法区别形近字。

教学难点:

打开学生想象力,用几个词语说几句话,训练学生的发散思维以及遣词造句的能力。

教学准备:

字卡,课件

教学过程:

一、识字加油站

1.情境导入。

(1)小朋友们,这是谁?(孙悟空)今天孙悟空将和我们一起去语文园地七里闯关学习(板书课题),请大家把书翻到98页。

(2)迎接我们的一共有三关,分别是会识字,会辨字和会说话。先看第一关会识字。你们有信心吗?(出示气球:口、少、月、半、山、夕、王、见)这儿有八个气球,你们发现了什么?(气球上有字,生读)

(3)你们能根据颜色给气球上的字找朋友吗?

2.认识生字——加一加。

(1)小朋友们,看一看,这些气球合到一起之后你发现了什么?(形成了新的生字),认读生字。

(2)把拼音去掉你还会读吗?这种把两个熟悉的字合到一起形成新字的方法叫加一加(板书)。

3.认识生字——减一减。

(1)过渡语:接下来,睁大你们的眼睛,发现了什么?这八个气球上的字变了,你们还认识吗?(出示:飘、风、校、木、张、长、甜、舌)

(2)气球合到一起之后,仔细看一看,我们再用加一加的方法能变成新字吗?那我们可以用什么方法?(板书:减一减)

(3)那减一减后又变成哪些字了呢?

(4)去掉拼音读。

4.动手识记。

现在,考验大家的动手能力和反应力了。拿出抽屉里的字卡,用最快的速度拼出刚刚学的八个生字。拼好了就举起你的小手示意我。有一个小提示:减一减的字可以把字卡折起来。

5.识字检测。

师说字,生举起字卡。

6.独立识字。

(出示生字表)这是第八单元的一些生字,说一说你用刚刚学的加一加、减一减的方法认识了什么字?

二、字词句运用

1.过渡导入。

我们刚刚顺利闯过了第一关,接下来,跟孙悟空一起进入第二关——会辨字。这是孙悟空请来的朋友——熊大、熊二。看看熊大和熊二这对双胞胎兄弟有什么区别?

2.区分形近字。

(1)中国汉字里也有很多这样的“双胞胎”兄弟,仔细观察,你能发现这四对“双胞胎”兄弟的区别吗?

(2)这种字形很像的字叫做形近字。今天老师教你们一些好的方法记住这些形近字。

编顺口溜(板书):

①牛有角,午没有。

②已出半,己不出。

③人脑袋直,入脑袋歪。

字源辨字(板书):

出示刀和入的汉字演变过程图来辨别两个字。

(3)填写形近字。

我们把这四对形近字填入田字格中,组成词语,倒计时一分钟,看谁写得又快又好。

(4)拓展练习。

干千无天几儿月用

()活()论()个()亮

()万()空()子不()

3.用几个词语说几句话。

(1)过渡:我们跟着孙悟空闯过了两关,学过了字词,现在我们要学习句子了。这儿有八个词语,读一读,想一想它们的意思。

(2)选择一个词语说一句话。找生说。先给大家说一说你选择的是

哪个词语?谁能把他刚刚的句子说的再具体一点?老师也有一个想说给大家听。

(3)选择几个词语,展开想象,说几句话。同桌开展“互听互说”的游戏。说:把话说完整,说清楚;听,听清楚同桌说的话。(板书:说完整,说清楚)

(4)推荐讲的好的同学在班级展示。

三、课堂小结

说一说你这节课学到了什么?

板书设计:

语文园地七

会识字会辨字加一加编顺口溜减一减字源辨字 会说话说完整说清楚