14 小马过河教案1｜教案在线预览

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《小马过河》教案执教:唐志斌教学目标1、知识目标:理解课文内容,练习分角色朗读课文,要表现出人物说话的语气。2、能力目标:图文对照学习课文,培养学生观察.思维和表达能力。3、情感目标:懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。教学重难点理解妈妈说的最后一句话的含义

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-05-29 16:42:00

来源学校

学校：南漳县肖堰镇报信完全小学

14 小马过河教案1

未知

2018-05-29 16:42:00

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关键词：14 小马过河教案1

正文

《小马过河》教案

执教:唐志斌

教学目标

1、知识目标:

理解课文内容,练习分角色朗读课文,要表现出人物说话的语气。

2、能力目标:

图文对照学习课文,培养学生观察.思维和表达能力。

3、情感目标:

懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。

教学重难点

理解妈妈说的最后一句话的含义。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

2课时。

第二课时

一、故事导入,略知一、二段

1.同学们,上节语文课大家读了《小马过河》的故事,是不是感到很有趣呀?故事中的生字宝宝好想你们,快开上小火车跟它们打个招呼吧!

2.你是不是特别喜欢故事中的小马?老师想考考大家,首先老师讲故事的开头(即课文一、二段),同学们一边听一边想一想,故事讲到这儿,请说说你为什么喜欢它。(出示课件3)

过渡:看来同学们读得认真,抓住重点词语和句子感悟深刻。这节课我们就用这种方法继续研读这篇课文。

二、朗读课文,理解课文内容(出示课件4)

1、自读课文3—7自然段,思考下面几个问题:

(1)小马帮妈妈做事时遇到了什么困难?

(2)小马要过河时遇到了谁?他们是怎么说的?用“~~~~~~”画出来,想一想,它们说的话对吗?为什么?

(3)小马为什么回家找妈妈?用“——”画出来。

(4)除了上述问题,你还读懂了什么?

2、小组讨论,师巡视指导。

3、交流讨论结果

(1)指导交流上述问题,发散:如果你是小马,听了老牛和松鼠的话,你会怎么办?

(2).相机指导朗读,(出示课件5)分角色朗读第七自然段。

(2)学生答第3问,并学习重点词“立刻”、“连忙”(练习说话)。

三、齐读最后一段,体会中心句

1、听了妈妈的话,小马是怎么做的?它实践的结果是什么?

2、看图说说为什么说河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深?

(出示课件6)

四、总结,拓展延伸

读了这个故事你明白了什么道理?在今后的生活中,如果你遇到困难,你会怎样做?

过渡:你会动脑筋吗?试试看。

五、考考你

1、读词语,试着用上下面的词语讲讲这个故事。

马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心(出示课件7)

2、你同意下面的说法吗?说说你的理由。(出示课件8)

(1)河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深,所以老牛和松鼠对小马撒谎了。

(2)小马向很多人请教,是对的。

(3)别人的经验不一定可靠,得自己去尝试。

(4)什么事都要自己尝试,别人的话不可信。

五、课堂总结:

这是一篇童话故事,作者运用拟人的手法,通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话,把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现,使我们读起来感到特别亲切。启发了我们做事要认真思考,开动脑筋,亲自去实践,这样就能锻炼自己的生活能力。爱动脑筋什么困难都难不倒你,会动脑筋,你永远是最棒的!

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关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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