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分数加减法第一课时 通滩小学：章弟成 【教学内容】教材第60页例1，练习十八第1，2，3题。【教学目标】1让学生通过解决简单的实际问题，理解分数加、减法的意义。2初步探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想。3激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，在探究过
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- 2018-05-02 00:24:00
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分数加减法板书设计及意图
未知
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关键词：分数加减法板书设计及意图
正文
分数加减法
第一课时 通滩小学：章弟成
【教学内容】
教材第60页例1，练习十八第1，2，3题。
【教学目标】
1让学生通过解决简单的实际问题，理解分数加、减法的意义。
2初步探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想。
3激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，在探究过程中体验成功的喜悦。
【教学重点】
初步探究异分母分数加减法的计算方法。
【教学难点】
异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。
【教具学具】
教师准备多媒体课件、投影仪。
学生每人准备正方形纸片若干。
【教学过程】
一、复习铺垫
1填一填
51是（
）个。 88
2通分
51
1
1
和 和 6423
2.先独立计算下面各题，再二人小组交流算法。
1
7
2
5
5
2 += += —= 99111177
师：通过刚才的练习，同学们对学过的分数知识掌握得很好，今天我们继续研究有关分数的知识。
板书课题：分数加减法（一）
二、探究新知
1情境引入，提出问题
（1）课件出示主题图：学生观察并说一说获得了哪些数学信息。
（2师：根据这些信息，可以提出哪些数学问题？
学生提数学问题，教师选择性的出示问题。
①今天一共铺了这个广场的几分之几？
②今天下午比上午多铺了这个广场的几分之几？
③截至今天，一共铺了这个广场的几分之几？
2主动参与，解决问题
师：同学们提出的问题都非常棒，现在我们先来尝试解决这3个问题。
小班交流，集体展示，总结板书
引导学生归纳出：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。结果要化成最简分数。（教师板书）
引导学生总结:异分母分数相加减,就是把异分母分数通分化成同分母的分数,再相加减。
三、自学检测
1.先在算式下面的图形中涂一涂,再写出得数。
()()
1
5()
+= + =
()()()
48
17
2.计算+
612
7 1
思考:异分母分数加法应该先通分,先将转化为(),加上,最12 6
后化成最简分数。
17
+=
612
四、巩固提高
1.练一练
2121
3571
+=+=-=-=
36714
81693
1
1
2.一辆拖拉机耕地,第一天耕了这块地的,第二天耕了这块地的,两天63一共耕了这块地的几分之几?
3.讨论完成练习十八第3题。
五、课堂小结
今天你学会了什么?
不同分母分数相加减
()
相同分母分数相加减
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