12 坐井观天教学实录｜教案在线预览

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《坐井观天》基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2013年版教学内容来源:小学二年级语文(上册)第四组第1课教学主题:怎样看问题,想问题课时:一课时授课对象:二年级学生设计者:目标制定的依据1.课程标准的相关陈述(1)基于识字写字:掌握汉字的基本笔画,注意字

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2018-06-02 09:28:00

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学校：中牟县解放路小学

12 坐井观天教学实录

未知

2018-06-02 09:28:00

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关键词：12 坐井观天教学实录

正文

《坐井观天》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书《语文》/人民教育出版社2013年版

教学内容来源:小学二年级语文(上册)第四组第1课

教学主题:怎样看问题,想问题

课时:一课时

授课对象:二年级学生

设计者:

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

(1)基于识字写字:掌握汉字的基本笔画,注意字体的间架结构,书写规范。

(2)基于阅读:用普通话正确、流利地分角色朗读课文,了解课文意思。

2.教材分析

《坐井观天》是二年级下册第四单元的第一篇课文,本单元的主题是培养孩子怎样看问题,想问题。这则寓言通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题,认识事物站的要高,看的要全面,不能像青蛙一样犯了错误还自以为是。本节课学生学习的重点是通过反复读文,懂得看问题,认识事物站的要高,看的要全面,不能像青蛙一样犯了错误还自以为是。

3.学情分析

(1)基于识字写字:优势,二年级的学生能借助汉语拼音认读生字,知道一些识记生字的方法。弱势,学生存在读音不准确、书写不规范的问题。

(2)基于阅读:优势,学生已经具有初步的阅读能力,可以通过读课文,了解文章的主要内容。弱势,个别学生在读课文时存在句子不通顺、添字减字的现象。

教学目标:

1.认识“沿、际、信”等3个生字,读准字音;会写“沿、际、信、抬、蛙、错、答、还”等8个生字。

2.分角色读通课文,了解课文中所讲故事的内容。

评价任务:

1.通过生字卡片、开火车等方法,正确认读“沿、际、信、抬、蛙、错、答、还”等8个生字;通过观察老师范写,书上描红,正确、规范书写“沿、际、信、抬、蛙、错、答、还”等8个生字,通过多媒体出示词语、带拼音认读、学生自读、领读、交流识字方法等形式完成目标一。

2.通过自由读课文、指名读、小组合作读、全班齐读等形式读文,了解课文中所讲故事的内容,完成目标二。

教学过程

附:板书设计

13、坐井观天

青

蛙

井口大

讨论天的大小

小

鸟

无边无际

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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