2 找春天优秀教学实录ppt课件课堂实录

《找春天》教学设计

一、教材简介

春天来了,她像个害羞的小姑娘,悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找,也许能在操场边发现刚探出头的小草;我们到野外去找一找,也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝;打开课本,我们还会在课文插图中发现春天的影子;读着课文,我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子,体会到寻找春天的急切心情,感受到发现春天的欣喜。

课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着动人的音符,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”……读着这些语句,领会其中的情与趣,我们会感到回味无穷。

还可以引导学生看着画面背诵,不但背下语言,还“背”下画面,“背”下丰富的情感。

二、教学目标

1、理解课文内容,能够掌握比喻的修辞手法

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天,愿意去观察、发现。

三、教学重难点

学习重点:学习课文4——7自然段,掌握比喻的修辞手法

学习难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣。

四、教学准备

图片、相关课件

五、教学过程

(一)教师播放歌曲,导入新课

师:同学们,你们见过我吗?

生:没有

师:这是我们第一次见面,我先来送大家一个小礼物。教师播放歌曲。

师:这首歌你们听过吗?那这首歌是描写什么季节的?

生:春天

师:那你们喜欢春天吗?

生:喜欢

师:不光是你们喜欢春天,老师也很喜欢春天,可她是一个调皮的孩子,总是喜欢和孩子们捉迷藏,你得仔细观察才能发现他,今天呀,老师带来了几个小朋友,他们也很喜欢春天,今天我们就跟着他们的脚步一起去寻找春天。

(二)复习巩固,课文当中的生字新词

1.教师考察生字,巩固复习

师:在找春天之前呀,我们先来看看上节课我们学习的重点生字你们都掌握了没有?我们先来考一考

(三)学习课文,理解课文内容

1.初读课文,

师:好,现在请同学们大声的朗读课文,在读的过程中标一标,文章一共分为几段?

2.细读课文,理解课文内容

(1)指名让学生读课文

师:好,现在我们就跟着孩子们一起一段一段看,一点一点的找,看看这些孩子是如何找到春天的?我们先来看看课文的第一和第二自然段。

师:现在你们先来猜猜,我们这几个孩子是怀着怎样的心情去寻找春天的?你是从哪里看出来的?

(2)学生再次有感情的朗读课文

师:那好,谁现在再来帮老师读读课文,带着这种激动、向往的心情。学生进行朗读,教师指导。

3.学习课文第三段

师:好,我们一起来看看这几个人小朋友找到的春天是什么样子的?这里用到了什么修辞手法?

4、自由读四至七自然段,思考:我们几个孩子找春天,找到了什么?

5、仔细观察这四句话,让孩子们找找这四句话,有什么相同的地方。然后让学生试着自己写写。

6、师:经过我们的努力呀,我们终于找到她了,她在哪里哪?谁来帮老师读一读?

7、请同学们自己思考讨论我们究竟看到了什么?听到了什么?......

8、师:今天呀,我们跟着这几个小朋友一起去寻找了春天,我们一起想一想我们是通过哪些事物找到春天的?学生跟着教师一起回忆

9、学生跟着视频朗读课文

(六)、布置作业

课文当中的小朋友,带着我们找到了小草、鲜花、小溪、

(七)板书设计

找春天

小草眼睛

野花眉毛

嫩芽音符

溪水声琴声