习作优质课一等奖｜教案在线预览

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劝说教学目标:1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好行为习惯的重要性。2.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。教学重点:让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好行为习惯的重要性。教学难点:学会根据具体情景、具体需要劝说。课时安排:1

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-18 10:44:00

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学校：铁岭县蔡牛镇中心小学

习作优质课一等奖

未知

2018-04-18 10:44:00

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关键词：习作优质课一等奖

正文

劝说

教学目标:

1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好行为习惯的重要性。

2.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

教学重点:

让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好行为习惯的重要性。

教学难点:

学会根据具体情景、具体需要劝说。

课时安排:1课时

课前准备:

1.《吸烟害处知多少》补充资料

2.学生代表发言稿。

教学过程:

第一课时(口语交际)

一、了解意义,揭示课题

2.了解吸烟的害处.

3.教师小结:成功的劝说能帮我们解决一些实际问题。在日常生活中,在很多情况下,我们需要“劝说”.今天,我们就来学习“劝说”。(板书课题)

二、观看小品,探究方法

1.颖的爷爷特别爱抽烟,你看,刚刚吃完饭,他就抽上了。(学生表演)

爷:(坐在椅子上,抽出一支烟点着)饭后一支烟,胜过活神仙! (吸了一口,咳嗽。)

颖:爷爷,您知道今天是什么日子吗?

爷:什么日子?

颖:5月31日是世界无烟日。这一天,全世界的人都不能吸烟。

爷:谁规定的?谁能管了全世界?

颖:联合国规定的。

爷:联合国能管了咱们中国?

颖:爷爷,抽烟的害处很大,我求您别抽了!

我抽了几十年了,身体不照样好好的?咳,咳……就是有点小咳嗽。

颖:反正抽烟没一点好处。

爷:颖颖,天不早了,你该上学了;我呢,到公园溜达溜达。

2.小组讨论,交流:为什么颖没有说服爷爷?

3.集体交流:我们来帮帮颖,说说怎样才能劝服爷爷不抽烟?

4.师总结:劝说也是一门艺术,得讲究方法,以大话套话压人、说软话求人都不大可能奏效,要晓之以理,动之以情,让对方心服口服。另外,劝说还要注意对象、场合、方式方法。

三、创设情境,尝试实践

1.模拟角色劝爷爷:假如你是颖,你怎么来劝爷爷?

(1)老师给大家提供吸烟害处的资料,阅读了解吸烟的害处。

(2)在小组内模拟劝说,评选出最佳劝说者。

(3)全班交流,比比哪个小组的劝说更容易奏效,体会劝说的艺术。

(可由老师扮演爷爷这个角色)

2.联系实际,实践劝说

(1)在我们的实际生活中,也会碰到很多类似的问题,说说在哪些情况下都需要进行劝说?

(2)请大家在小组内交流一下,先说说你打算针对什么事进行劝说,再商量一下怎样劝说会更有效。

(3)模拟表演:请若干小组上讲台进行模拟表演。

(4)全班评议:让学生评一评谁的劝说效果好,为什么好?

[评议应根据劝说的要求“以理服人、以情感人”来评议。]四、小结:

生活处处有语文,现在我们在课堂上劝说,走出课堂,我们将劝说引向生活,希望同学们能学以致用,让我们的生活变得更加和谐。

板书设计:

劝说

以理服人以情感人

态度诚恳注意对象

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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