19 大象的耳朵教学实录及点评

《大象的耳朵》第二课时

湘乡市东山中学熊丁连教学目标:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好问句。

2、理解课文内容,了解大象耳朵的特点和作用,明白大象的想法是怎么改变的。

3、结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”,懂得自然界的每个事物都有其存在的价值,坚持自己的特点,不要盲目听信别人的话。教学重点:

1、了解大象耳朵的特点和作用。

2、理解“人家是人家,我是我。”

教学难点:

1、在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。

2、结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”。

教学准备:

PPT课件、动物头饰

教学过程:

一、激趣导入

1、小朋友们,今天我们来猜一个谜语。课件出示谜语:“脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。”(打一动物)

请大家猜猜,这是什么动物?

小朋友们真聪明,这就是陆地上最大的动物------大象。我们以前学过《曹冲称象》,课文是怎样描述大象的?谁来说说?

2、今天我们继续来学***象的课文——《大象的耳朵》。(板书课题,齐读)

二、听录音,带着问题读文

1、PPT出示:

一边听课文朗读,一边思考:

(1)大象的耳朵有什么特点?从文中找出相关句子。

(2)画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

(3)“人家是人家,我是我。”你能结合生活实际,说说你对这句话的理解吗?

2、播放课文录音,学生一边听一边思考以上问题。

3、小组合作交流。

三、精读课文,感悟明理

(一)朗读第1自然段。

1、大象的耳朵有什么特点?你能从课文中找出相关句子读读吗?指名读。

2、出示句子:大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。

这句话运用了什么修辞手法?把什么比作什么?(课件展示大象的耳朵和扇子,引导学生发现两者的相似之处。)

练习说句子:()有(),像()。

3、谁知道“耷拉”是什么意思?

读了这句话,你知道大象的耳朵有什么特点?(板书:耷拉着) 4、齐读第一自然段。

(二)学习第2—8自然段。

1、都有谁说了大象的耳朵?

指名回答(小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠)。

2、小兔子是怎么说的?谁来读读。

出示第3自然段小兔子的话,指名读。

小兔子说这些话的时候表情是怎样的?这时,它心里可能会怎么想?我们应该怎样读这个问句?

学生讨论,总结出朗读的语气。(吃惊、疑惑)

谁愿意带着这样的语气来读一读?指名读,评价。

教师指导:我们在读的时候要拉长“咦”,重读“耷拉”,读出小兔子看到大象耳朵耷拉着时的那种惊奇的情感。

师范读,生齐读。

3、对于小兔子的问题,大象是怎么回答的?

出示句子,指名读。

这时大象的心情怎样?它会怎么想?我们应该怎么读?(读出肯定的语气)男生读。

4、小兔子为什么会觉得惊奇呢?出示第5自热段,指名读。

我们来观察一下小兔子的耳朵是怎样的?它和大象的耳朵相同吗?(小朋友们观察得真仔细!)

小兔子把自己的耳朵和大象的耳朵对比,认为大象的耳朵有病。5、后来,大象又遇到了谁?

指名读小羊的话,指导读出好奇的语气。女生读。

6、还有哪些动物说大象的耳朵有毛病?

听了它们的话,大象的心情怎样?请把大象说的话读出来。

(出示第8自然段)“自言自语”是什么意思?你能说出类似的词语吗?

这些句子我们应该怎么读?

学生自由试读,同桌互相讨论,总结出朗读的语气。(不安、怀疑)谁能“自言自语”地用不安的心情说说大象的话?

指名读,评价。

(三)朗读感悟

1、怎么才能让耳朵竖起来呢?大象想了一个什么办法?结果怎样?

指名回答后出示句子。

指导读句子:小朋友,你有没有被蚊子咬过?被可恶的蚊子咬了,你有什么感受?(引导学生通过自己的切身体会感受到大象的痛苦。)我们应该带着怎样的表情读这些句子?(重读“头痛、心烦”体会大象用竹竿把耳朵撑起来后的烦恼。)

2、最后,大象还是把它的耳朵怎样了?这样有什么好处?(抓住“飞不进去、一扇、赶跑”理解大象耷拉着耳朵的作用)

小朋友,你知道大象耳朵的作用了吗?

3、通过这件事,大象的想法发生了怎样的变化?

出示课文最后一个自然段。这个时候,大象的心情怎样?我们用什么样的语气读更好?(轻松)指名读,齐读。

4、现在,你能回答老师前面提的第二个问题了吗?

你们把大象说的话都画出来了吗?谁来读读?注意要读出大象心情的变化。(肯定—不安—自信)

指名读、齐读这些句子。

5、“人家是人家,我是我。”你能联系实际说说对这句话的理解吗?

学生小组讨论后,全班交流。

每个人的具体情况不同,适合自己的才是最好的,要坚持自己的优点。(如每个人的特长不同。鼓励学生发挥自己的特长。)我们应该有自己的分辨能力,不要盲目听从别人的话。

四、表演课本剧

1、分组表演。

2、全班汇报:生带头饰表演。

3、评出“最佳小演员”。

五、总结、拓展

1、小朋友,这节课你有什么收获?

我们知道了大象耳朵的特点是像扇子似的耷拉着,它的作用是让虫子飞不进去,还能赶跑虫子。我们通过学习这个故事,明白了要坚持自己的优点,不能盲目照搬别人的做法。

2、动物世界很奇妙,有数不清的奥秘等着我们去探索、发现。我们知道动物的尾巴各有各的作用,如壁虎可以断尾逃生,鱼用尾巴拨水,牛用尾巴赶蝇子……动物的耳朵也有各自的作用(课件出示各种动物耳朵的作用)。课后,同学们可以去查找资料,了解更多这方面的知识。

板书设计

19 大象的耳朵耷拉着:飞不进去,一扇,赶跑

“人家是人家,我是我。”