习作板书设计及设计说明｜教案在线预览

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《语文园地一·口语交际与习作》教案【教学目标】1.通过策划活动培养学生思维的条理性以及语言表达能力。2.在口语交际中领悟与人交往的方式、方法,并激发学生关爱他人的情感。3.注意写信格式,懂得在信中有条理地书写内容,并写出真情实感。4.学会评改习作,并通过书信与人交往,分享习作的快乐。【教学过程】第一

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-19 09:44:00

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学校：达茂联合旗百灵庙第一小学

习作板书设计及设计说明

未知

2018-06-19 09:44:00

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关键词：习作板书设计及设计说明

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《语文园地一·口语交际与习作》教案

【教学目标】

1.通过策划活动培养学生思维的条理性以及语言表达能力。

2.在口语交际中领悟与人交往的方式、方法,并激发学生关爱他人的情感。

3.注意写信格式,懂得在信中有条理地书写内容,并写出真情实感。

4.学会评改习作,并通过书信与人交往,分享习作的快乐。

【教学过程】

第一课时口语交际·习作

一、营造氛围,激发兴趣

1.伟大祖国幅员辽阔,江南水乡,塞外风光,西部高原,独特的地理特色,迥异的风土人情,作为中国人,我们感到无比自豪和骄傲!

2.欣赏图片(PPT)

二、明确主题,出谋划策

1.今天我们要来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动,去结交更多的朋友,了解他们的学习、生活情况,更深入地了解他们那里的风景和物产,必要时向对方献上一片爱心。

板书:策划“手拉手”活动

二、集思广益,进行策划

1.与远方的小伙伴建立起联系之后,我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。

(1)你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解?

(2)远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下,可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源,有的甚至因为家庭贫困而失学,我们可以怎样帮助他们?

2.学生分小组商量。

3.学生全班交流各小组的策划情况。教师适时点评并板书。

板书:支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流……

三、回忆书信的格式

1.交流书信的写法及格式。

2.学生自读教材第二自然段。

3.你认为重点应该放在哪个部分?

根据学生回答适时板书:介绍自己(略)

说出想法(略)

提出建议(详)

4.范文赏析(PPT)

四、学生写作

1.学生自己写信。

2.教师稍作巡视后也与学生一道写。

五、交流赏析,学会评改

1.让几个学生读习作草稿,全班同学评改。

(1)叙述清楚且有条理。

(2)提出的建议具有可行性。

(3)语句准确,想法合理。

(4)书信的格式正确。

2.结合评改中出现的典型问题,学生自己修改作文草稿。

3.学生利用课余时间誊抄习作。

六、学写信封,寄出信件

关于本教案的常见问题

Q：习作板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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