2.相映生辉的东西方文明教学设计及课堂实录PPT专用教学设计内容

相映生辉的东西方文明教学设计

教学内容:《推进文明发展的文字》是辽师大教材在《品德与社会》六年级下册第一单元第二课。

设计思路:按照最早形成的较成熟的楔形文字,随后出现的古埃及的象形文字,之后有了我国的汉字这一过程,利用收集到的图片,小资料等,使学生明确文字对一个国家和地区文明产生的重要作用。

学情分析:学生对我们现在所使用的汉字的演变过程了解很少,通过本节课学习开阔学生的视野,让学生知道文字的发展对世界文明的发展有着深远的影响。

教学目标:

1、通过对古埃及,西亚文字的了解,思考并归纳出不同时期,不同区域的文字特征,理解文字产生的原因及与人类文明进步的关系。

2、培养学生鉴赏世界古代文化的兴趣和能力,开阔学生观察世界,了解世界,思考世界的视野。

3、认识到世界各族人民都为文明的发展与进步做出了自己的贡献,教育学生热爱人类文明成果。

重点难点:1、掌握影响世界文明发展的三种文字。

2、了解中国汉字的演变过程。

教学准备:图片、文字资料等。

教学过程

第一学时

教学活动

活动1【导入】创设情境,导入新课

师:展示古代文字图片,让学生猜一猜。

师:同学们,这些符号代表什么意思呢?

生:交流汇报(足,星,鱼,山)

师总结:同学们真聪明,猜得很对。正是这些文字符号,我们才能了解到世界上5000多年的历史。可见,文字对人类文明的发展起着重要的作用。没有文字,就没有历史,也没有文明。那么,今天我们就一起来学习-----推进文明发展的文字。(板书课题)

活动2【讲授】教授新知

师:那么,哪三种文字对世界文明的发展产生了重要的影响呢?请同学们打开书18页第二自然段找一找,画一画,并用简单的语言告诉大家。

生:汇报交流(楔形文字象形文字汉字)

师:板书楔形文字象形文字汉字

出示自学表格,分组合作学习。

师:那么你们对这几种文字有多少了解呢?下面请同学们阅读教材18页至22页,并结合你自己的阅历,小组内说一说,并画一画。(教师巡视)

生:边汇报师板书总结。(展示文字图片)

师生讨论讲解:

1、介绍古埃及的一个职业----埃及书吏。这个职业有什么重要意义?

2、象形文字与楔形文字在写法上与载体上相比,有什么区别?

3、象形文字中最为著名的是哪国的象形文字?

4、中国的汉字演变经历了哪几个阶段?(出示图片展示)

师:同学们学习的很认真,讨论的很激烈,下面咱们一起来梳理一下刚才学习的内容。

师:同桌互相记一记。

活动3【练习】巩固练习

师:老师要检查一下你们的学习情况,小黑板出示练习题。

生:汇报。

小组之间互相提出问题,互问互答。

活动4【测试】课堂测试

(一)填空。

1、从远古到(),东西方国家在,漫长的演进历程中,创造了多姿多彩的文化,形成了各具特色的(),留下了无数的()。

2、现在我们所了解的最古老的中国文字是,距今3000多年的()。

3、汉字的产生和应用不仅推动了(),而且对()的发展也产生了深远的影响。

4、()是记录语言的书写形式,是文明社会产生的标准。

(二)选择。

1、中国的文字属于()A、楔形文字B、象形文字C、字母文字D、以上三项都选

2、古埃及的象形文字产生于()A、公元前3100年B、公元

3100年C、大约在公元前3100年D、公元前3100多年

(三)简答。

1、你知道哪三种文字对世界文明的发展产生了重要影响呢?

2、中国的文字演变经历了几个阶段?

活动5【活动】教师总结

同学们,本节课你有什么收获呢?和大家一起分享吧!

活动6【活动】布置作业

1、你知道哪三种文字对世界文明的发展产生了重要影响呢?

2、中国文字的演变经历了哪几个阶段呢?

活动7【活动】板书设计

推进文明发展的文字

楔形文字象形文字汉字

概念像木楔形图像刻在龟甲和兽骨产生时间5000多年前大约在公元前3100年3000多年产生国家两河流域古埃及中国殷商

写字材料泥板三角形笔莎草纸龟甲和兽骨意义比较完备称“圣书影响中华文化乃至世界文化名称泥板文纸草文甲骨文