2 找春天国家优质课一等奖｜教案在线预览

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人教版二年级语文(下册)《找春天》教学设计教学目标:1、会认14个生字,会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,留心观察大自然,培养热爱大自然的情感。教学重难点:重点:1、学生通过自学课文,学习生字。2、教师指导朗读课文。突破方法:1、学生通过拼音和朗读,学习和记忆生字。2

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-04-18 15:23:00

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学校：枞阳县白湖乡矾山小学

2 找春天国家优质课一等奖

未知

2018-04-18 15:23:00

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关键词：2 找春天国家优质课一等奖

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人教版二年级语文(下册)《找春天》教学设计教学目标:

1、会认14个生字,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,留心观察大自然,培养热爱大自然的情感。

教学重难点:

重点:1、学生通过自学课文,学习生字。

2、教师指导朗读课文。

突破方法:1、学生通过拼音和朗读,学习和记忆生字。

2、学生通过朗读课文、理解课文来体会寻找春天时的欢乐。

难点:1、在朗读课文的基础上,展开想象,练习说话。

2、阅读课文,对春天有所了解。

突破方法:1、教师指导学生练习说话。

2、学生理解课文,了解早春的特点。

教法与学法:

教法:讲授法、讨论法。

学法:自主学习法、探究学习法。

教学准备:多媒体课件。

课时安排:两课时。

第一课时

课时目标:

1、会认14个生字,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受春天的美好,体会投身到大自然怀抱中的情趣。

教学过程:

一、古诗导入新课:

1、用多媒体课件出示古诗《春晓》,指名朗读古诗,说说这首诗写的是什么季节的景物?说说早春有什么特点?

2、师:是啊!春天刚来时,脚步轻轻的,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。走,我们去寻找春天。(板书课题:找春天)

3、用课件展示春天的景色图片,让学生欣赏春天、感受春天的美景。

二、读文识字,整体把握:

1、用畅言播放课文录音,学生听,并圈出不懂的字或者词语。

2、学生自由读课文,读准字音,读通课文。

3、学生借助拼音,自读词语。(课件出示词语)

4、再读课文,指导学生识记“柳、桃、杏”,并让学生思考:“柳、桃、杏”中为何都有“木”字?

5、学生默读课文,想想“我们几个孩子”是怀着怎样的心情去找春天的。体会孩子们急切、向往、激动的心情,感悟“冲出、奔向”等词语。

三、指导学生认读、书写生字:

1、课件出示生字:指名学生拼读生字;齐读生字。

2、学生观察本课要写的“桃、冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、杏”九个生字,分析书写时要注意什么?

3、指导学生书写。(师在黑板上书写,学生竖空描写)

如:“姑、娘”左右结构,左小右大;

“柳”左右结构,注意右边第二笔时竖提,第四笔时横折钩;

“荡”是上下结构,草字头,不要写成左右结构。

注意多音字:

chōnɡchònɡ

冲(冲动)冲(冲劲儿)

4、学生书写,师巡回指导。

5、把这9个生字分别组词,并用所组的词口头说句话。

6、学生再读生字。(指名读、齐读、开火车读生字)

四、朗读感悟:

1、学生自由读课文,体会春天时的感受。

2、教师指导:前面几个自然段读出寻找春天的乐趣,最好一个自然段要读出找到春天的喜悦之情。

五、课堂小结:

这节课我们学习了“找春天”,请大家课后也去找找春天,把你的发现也写几句话,和大家分享一下。

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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