口语交际：商量教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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请你帮忙教学目标:1 懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。2 学会请别人帮忙时;要运用合适的礼貌用语。3 知道说话时要把要求说清楚;正视对方的眼睛;态度诚恳。教学重点:学会请别人帮忙时,要把要求说清楚,使用合适的礼貌用语。教学过程:一、导入新课,引出要求。1 猜一猜。2今天给同学们带来一个好朋

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所属课文：口语交际：商量

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2018-06-16 09:41:00

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学校：枣阳市第二实验小学

口语交际：商量教学设计(第二课时)

未知

2018-06-16 09:41:00

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关键词：口语交际：商量教学设计(第二课时)

正文

请你帮忙

教学目标:

1 懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。

2 学会请别人帮忙时;要运用合适的礼貌用语。

3 知道说话时要把要求说清楚;正视对方的眼睛;态度诚恳。

教学重点:

学会请别人帮忙时,要把要求说清楚,使用合适的礼貌用语。教学过程:

一、导入新课,引出要求。

1 猜一猜。

2今天给同学们带来一个好朋友,播放视频。

a 小白兔该怎么办?它怎么说的?

引出课题—请你帮忙。

b 从动画中可以看出这是一只什么样的小白兔?(有礼貌)从哪儿看出有礼貌?(出示句子)

c 小白兔还告诉山羊妈妈它迷路了,家住东山坡上,请求山羊妈妈的帮助,这就叫把要求讲清楚。

我们一起来看看山羊妈妈是怎样帮助小白兔的?(播放视频) d 你还知道哪些礼貌用语?(出示礼貌用语)

总结:山羊妈妈顺利地帮助了小白兔,是因为它请别人帮忙时做到了有礼貌,并且把自己遇到的困难讲清楚。

二、创设情境,示范交际。

生活中,我们遇到自己解决不了的困难,需需求别人的帮助。

出示情景:一个小朋友要到书店去,可不知道怎么走,这时,他看见不远处有一位看报纸的叔叔。

a 教师相机指导

b 指生表演,其他同学当评委。

C 学生表演,并评价。

三、小组合作,情境交际。

情境一:课堂上,一个小朋友忘带水彩笔,她准备向同桌李山借。

a 同桌相互表演

b 师生表演,并评价指导。

c 假如李山也没带水彩笔怎么办?(教师引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因)

情境二:一个小朋友踢球时不小心把球踢到铁丝网外,正好有位大姐姐路过,可以请她帮忙把球扔过来吗?

a 学生自由说

b 指生表演

四、拓展升华,引向生活。

1 生活中,你还遇到过什么困难?你是怎么请求别人帮忙的?

2 想一想,平时生活中,哪些忙可以帮,哪些忙不可以帮。

五、课堂小结

1 通过这节课,你学到了什么?

2 老师送给大家一首诗:

有困难,请人帮,

见面微笑挂脸上,

礼貌用语不能忘,

言语自然又大方,

清楚明白把事讲。

在生活或者学习中,当我们遇到一些麻烦,碰到一些困难自己不能解决时,千万不要忘了:指板书课题(生齐读:请你帮个忙)学会请别人帮忙,才能得到别人的帮助。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：商量教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：商量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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