认识自然数、奇数和偶数优质课一等奖

《认识自然数》教案教学目标:

1. 2.

经历数数的过程,了解自然数及其特征。

通过多媒体课件展示,在教师指导下,能够用直线上的点表示自然数。

3. 4. 5.

通过观察数轴,经过小组交流,总结出自然数的特征。

结合课件视频和情境,在教师指导下,知道什么是奇数、偶数。通过观察奇数和偶数数组,经过学生独立思考,能够判断一个数是奇数还是偶数。

6.在学习和交流过程中,感受数学与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:知道自然数,会用直线上的点表示数字,知道什么是奇数、偶数。

教学难点:了解自然数的特征;了解奇数、偶数的特征

教学过程:

一、大问题引入:

1、你想了解新朋友的哪些知识?大胆说一说。

设计意图:从大问题引入,培养学生的学习意识。

2、下面我们一起来看看我们今天的学习目标是什么。(指生读目标)设计意图:让学生带着目标学习,使学习更有成效。

二、认识自然数

(一)初步了解自然数

1、出示生活中需要数一数的情境,让学生经历数数的过程。

2、介绍像1,2,3……这样能够表示物体个数的数字叫做自然数,自然数多得数也数不清。数字0表示一个也没有,所以0也是自然数。

设计意图:让学生根据生活经验,经历数数的过程,理解自然数的概念。(二)借助直线上的点认识自然数特征

出示直线,介绍直线上的点可以表示所有自然数,让学生关注到箭头并理解箭头的意思。通过想象,总结出“自然数有无数个”这一特征。

同桌两人为一组,观察直线上的点和数,尝试发现自然数的其他特征。渗透数轴的概念和点数一一对应的思想。

设计意图:通过数形结合的方法,让学生直观理解直线上的每一个点都有一个对应的数,同时渗透数轴的概念,为小初衔接打下基础。

三、认识奇数和偶数

1.

举例说明生活中的自然数。出示课件视频,让学生通过观察视频说说知道了什么,引出单数和双数。

2.

出示红红聪聪看电影的情境,让学生分析两人为什么不能坐在一起。介绍奇数和偶数,并且说明0也是偶数。

3.

运用体育课上的例子说明奇偶数在生活中应用广泛。

4.

通过试一试写出连续的奇偶数,并观察两组数,总结出奇数和偶数的特征。

设计意图:本环节还是让学生从生活出发,结合生活中奇数和偶数的情境,让学生初步体会奇数和偶数的特征。最后用让学生写出并观察数组的方法,通过独立思考总结出奇数和偶数的特征。

四、课堂小结

结合学习目标说一说这节课的收获。

设计意图:带着目标开始学习,课后总结课堂收获,让学生再次回想本节课的思路,让学习更有效。

五、巩固练习

1.不用数,判断小方格个数是奇数还是偶数

2.用数轴上的点表示数字

3.判断一个数是否是自然数

4.将奇数和偶数填到正确的集合圈里

5.挑战题:用奇数和偶数的知识判断电灯是亮还是灭。

六、课外延伸

出示数字历史视频,拓展延伸。

结束语:同学们,我们今天认识了自然数、奇数和偶数这三个新名词,希望大家在以后的学习中也能像今天一样,多思考,善于提问,制定自己的学习目标,让学习更加有效。