10 * 我家门前的海优秀完整教案

10、我家门前的海

河南日报希望小学王小变13353905512 教学目标:

1.学习有感情的朗读课文。

2.读课文,解决“我家门前的海”在“我”眼里是怎样的?为什么是这些样子?

3.指导生小组合作、交流学习、自主学习“牧场”部分和“画”部分的学法。

4.指导生练习用修辞手法写句子。

教具:1.多媒体课件《我家门前的海》ppt。

2.《我家门前的海》课文录音。

教学过程:

一、导入

1.课前鼓励

2.课堂导入

师:说起大海呢,我们是既熟悉又陌生,如果我想让你们用一个词来形容你心中的大海,你最想用哪个词呢?

生反馈:(预设:蔚蓝、一望无际、无边无际、波澜壮阔等)师:板书10、我家门前的海

二、教学过程

一)学习多变的脸(精讲)

1.出示学习目标生读。

2.边聆听录音,边跟随录音心中朗读,读后考查

课件出示:

你能用下面的句式把本文三部分的内容概括出来吗?

在渔家孩子的眼里,大海像();像();像()。3师:这个句式采用了什么样的修辞手法?

师:下面请同学们自由朗读课文“多变的脸”部分,按照学习要求来学习。

出示课件:

学习“多变的脸”

(1)、自由朗读课文“多变的脸”部分,把描写与大海“多变”的句子划出来;作者分别把大海的脸比做什么?

(2)不同时间的大海的脸有什么不同?作者分别用了什么样的词来形容大海脸的多变?

4.生反馈问题(1)

5.师范读,指导生有感情的朗读

6.生反馈问题(2)宁静安恬、慈祥温柔、严肃冷峻

师小结:大海千变万化,真像人哪。此时此刻,我们不觉想起了我们的爸爸、妈妈。爸爸、妈妈的脸不也是常常变化的吗?但也正是这多变的脸才让我们真正读懂了他们的脸、他们的心、他们那深沉的爱。从而使我们更爱他们了。

二)学习“牧场”部分和“画”部分(指导生自主学习,全权交于学生)注重学法

师:同学们,学完了多变的脸部分,也欣赏了海的美丽。接下来的内容我想请咱们的课代表来担任咱们今天的学习小主持来带领大家学习后面的内容。有请主持人丹君......

丹君:我是今天的学习小主持,后面的内容有我带领大家来学习,下面先来看我们的学习要求吧!

出示课件:

请同学们用你喜欢的方式仔细读课文“牧场”和“画”部分,读后小组合作交流、并汇报展示你们的学习成果。

1)、读“牧场”部分后汇报:这里的“牧场”、“望不透绿草”、“开不败的白花”分别指没什么?

2)为什么说“海上牧场放牧着渔家人今日的欢欣,明日的希冀?“希冀”是什么意思?

3)读”画“部分,想一想,我家门前的海是一幅画,那么画中有什么?作者有什么理想?

4)请发挥你的想象,并讨论交流、理解”岛上人都是画中人,岛上人又都是画师“这句话?

丹君:主持小组汇报展示学习成果。

师小结:(听完刚才大家的汇报,我真为你们自豪,各小组有各小组不同的风采。咱们的主持人主持的好,大家的表现也真是太棒了,看来本节课你们的收获可真不小呀!老师真心为你们点赞!

三)学习写法

师:本课语言生动优美,作者不仅运用了小标题的形式,还采用了大

量的比喻和排比的句式,使我们再次感受到了作者不仅热爱大海,更热爱他们的生活。这就是语言的魅力!下面咱们也来写作吧!

课件出示:

1)在渔家孩子的眼里大海像(多变的脸);像(牧场);像(画)。

2)在我们的眼里,大海像();像();像()......

3)在同学们的眼里,学校像();像();像()...... 四)师总结:

同学们,咱们今天的课上完了,在课堂结束时我想为大家留两个作业。

五)作业:

1、摘抄本文的优美词句。

2、模仿本文小标题的写法,写一写“我们眼中的学校”。

六)板书: 10.我家门前的海