2 树之歌ppt课件课堂实录

部编版二年级上册第二单元第2课

《树之歌》教学设计

(第二课时)

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.初步了解不同树木的基本特点,产生对大自然的喜爱之情。

教学重难点:

1.朗读课文,背诵课文。

2.初步了解不同树木的基本特点,产生对大自然的喜爱之情。

教学过程:

一、复习导入,引导目标

(一)字词复习

过渡:上节课,我们已经学习了本课的生字词,现在我们来检测大家识记情况。

1.出示生字词语,男女生比赛读。

2.听写生字词语,对照检查修改。

(二)猜树木,引出《咏柳》,课前带文。

过渡:接下来我们来看一首古诗,猜一猜这首古诗描写的是什么树?

出示:碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀。()

预设:

生:咏柳

师:是啊,这是一首赞美柳树的诗,你们能抓住柳树的特点猜出答案。现在让我们一起用好听的声音夸夸柳树吧。

男女合作读

男:碧玉妆成一树高

女:高高高,一树高

男:万条垂下绿丝绦

女:绦绦绦,绿丝绦

男:不知细叶谁裁出

女:出出出,谁裁出

男:二月春风似剪刀

女:刀刀刀,似剪刀

师:从你们的声音中,我仿佛看到了一排排纤细柔美的柳树在向我们招手。

过渡:瞧!郁郁葱葱的森林就呈现在我们面前,这里都有些什么树木?让我们继续学习《树之歌》,到歌谣中找一找。上课之前,我们来看看这节课的学习目标。

(三)引导目标

1.课件出示本课目标

(1)认识生字15个,会写生字10个。

(2)正确流利朗读课文,背诵课文。

(3)初步了解不同树木的基本特点,产生对大自然的喜爱之情。

(4)完成读一读,记一记,积累词句。

2.确定本课时教学目标

(1)正确、流利地朗读课文,背诵课文。

(2)初步了解不同树木的基本特点,产生对大自然的喜爱之情。

二、引导方法,督促自学※检测交流达成目标

完成目标一:正确、流利地朗读课文,初步了解不同树木的基本特点,产生对大自然的喜爱之情。

(一)方法提示:

师:接下来,我们来完成第一个目标。请看老师的学习方法。

出示学习提示:

自由读儿歌,读准字音,读通句子,用“ΔΔ”画出儿歌中主要有哪几种树?

(二)学生自主学习,同桌交流。教师巡视指导。

(三)全班交流

1.交流

预设(板书):

生1:杨树、榕树、梧桐树、松柏、木棉、桦树、金桂

生2:我有补充,还有银杏水杉

师:你们的小眼睛真亮,找的很全面,但老师要提醒你们,松柏

是两种树木(松树、柏树),银杏水杉也是两种树木(银杏树、水杉树)

师:老师想考考大家,敢不敢接受挑战?

(1)师生问答读

师: 走进森林,一排排树木像一个个高大、挺拔的士兵,咦!那一棵棵高高的树是?

生:杨树杨树

师:壮壮的树是?

生:榕树榕树

师:谁的树叶像手掌?

生:梧桐树梧桐树

师:什么树木四季披绿装?

生:松柏松柏

师:是谁喜暖在南方?

生:木棉木棉

师:是谁耐寒守北疆?

生:桦树桦树

师:谁被称为活化石?

生:银杏和水杉

师:什么开花满院香?

生:金桂金桂

师:挑战成功!相信这些大树已经偷偷的跑到你们的小脑瓜里,看看你能交几个大树朋友?

(2)填空读。

课件出示:

森林里的树可真多啊:有____树、____树、____树、____树、____树、____ 树、____树、____树、____树、____树、____树,令人目不暇接!

过渡:这么多大树朋友真使人眼花缭乱,你们怎样才能正确分辨出它们呢?我们一起看看各种树都有哪些特征?

2.再读儿歌,读出情感,突出特点,用“~~~”圈出各种树的特点。

(1)交流汇报

预设(板书):

生1:高高的是杨树,壮壮的是榕树。

师1:你很细心,抓住了树高和壮的特点。

生2:梧桐树的特点是:树叶像手掌。

师:你表达得非常清晰,这里运用了比喻,把树叶比作手掌。

(2)以读代讲

①齐读,你们能用不同的语气读出大树朋友不同的特点吗?

师:大树悄悄告诉老师,他还想听咱们的声音。

②男女二部交替读

男:杨树高女:高高高

男:榕树壮女:壮壮壮

男:梧桐树叶像手掌女:像手掌

男:枫树秋天叶儿红女:叶儿红

男:松柏四季披绿装女:披绿装

男:木棉喜暖在南方女:在南方

男:桦树耐寒守边疆女:守边疆

男:银杏水杉活化石女:活化石

男:金桂开花满院香女:满院香

③拍手读儿歌,更能读出韵味。

(3)游戏巩固(我说特点你们猜)

师:大树朋友被你们好听的声音呼唤出来了,让我们一起来做个游戏吧!

课件出示:

我是一颗树,————(特点),动动小脑筋,猜猜我是谁?

(教师口述大树特点,学生猜大树名称)

小结:介绍一种事物,最关键的就是要抓住它的主要特征,这样我们就能准确的认识它了。

目标二:背诵课文

(一)点拨方法:

1.朗读背诵法。(多次朗读背诵)

2.理解背诵法。(理解内容,前后联系背诵)

(二)学生运用方法,自主学习。教师巡视指导。

(三)达标检测,小结方法:

1.自由背诵

2.同桌背诵

3.填空背读

4.集体背诵

三、总结全文,课后拓展

过渡:如果你们是一棵大树,在大地的滋润下,你们会有什么感觉?我们一起来读一读这首小诗。

1.出示自学提示:

自由读文章《树的感觉》,说说作为树,最大的感觉是什么。

2.师生合作读:让我们一起通过读来体会大树幸福的感觉吧。

3.速读速记并积累:

过渡:听着大家朗诵的声音,我也感受到了幸福。老师送给大家三句话,赶紧读一读,背一背吧。

十年树木,百年树人。

树高百尺,落叶归根。

树无根不长,人无志不立。

下课!