11 葡萄沟特级教师教学实录

[教学目标]

1、能正确、流利、有感情的朗读,理解含义深刻的,揣摩其中蕴含的深意,积累好词佳句。

2、运用画图、贴图、手势演示、实物演示等多种感悟“梯田”、“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。通过多形式的朗读感悟课文内容。

3、在读中产生对祖国各地风情的向往,增强对少数民族人民的热爱之情。

[教学重点]

通过理解“梯田”、“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。知道葡萄沟是个好地方,对葡萄沟产生喜爱之情。

[教学难点]

理解“梯田”、“茂密”等词语及句子。

了解阴房及葡萄干的制作过程。

[教学预备]

图片、课件、维吾尔族小帽、葡萄干

一、谈话激趣,导入课题

1、师:小朋友看过《西游记》吗?孙悟空和师傅去西天取经经过了——(生)火焰山。对了,在这里还有一条小沟,(指图)这条沟依山傍水,景色秀丽。这就是吐鲁番的葡萄沟。

2、指导从地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟,揭示课题。

3、指导写生字“沟”“够”。

设计意图:爱好是最好的老师,《西游记》是学生的最爱,由此入手,学生学习的兴致高昂。把写字提到前面来,以免打乱后面的教学环节。

二、自主初读,识记生字

1、自由读文,要求把生字读准,把句子读通顺。

2、检查反馈,同桌互读。

[设计意图:初读建立在预习的基础上,逐步放手让学生自主学习,合作检查。至于生字的检查,在后面的具体的学文环境中可进一步反馈。]

三、演读感悟,快乐学文

(一)学习第一自然段

1、用引读的方法让学生知道葡萄沟出产水果;五月有杏子,七八月有沙果、蜜桃,到九十月份有人们最喜爱吃的葡萄。(以上环节从爱好入手,总体上把握全文,熟悉生字。)

2、师小结:是啊,葡萄沟真是个好地方!(板书:把“好地方”前面加上“真是个”,句号改成叹号)请同学们读读第一自然段,再读读这一句“葡萄沟真是个好地方!”(生有滋有味地齐读)

[设计意图:第一自然段的内容比较浅显易懂,用引读—谈话—再读的形式一带而过,读时突出“葡萄沟真是个好地方!”,可重复练读。]

(二)学习第二自然段:

1、画图理解“山坡的梯田”(指名读,老师画)

[设计意图:直观的图象可以帮助学生快速地理解课文内容。]

2、手势演示理解“茂密”“凉棚”。

(1)出示课件或底色全是绿色的图片

(2)这幅图漂亮吗?为什么底色全是绿的呢?你能从第二自然段找出一句话往返答吗?生:因为茂密的枝叶向四面展开,所以全是绿色的。

师:那叶子是什么样的?请同学们看我的手势,(做动作演示)是一片叶子紧挨着一片叶子,谁能把“挨”换个词?生:一片连一片。生:一片接一片。生:一片遮一片。

师:说得真好!你们再看——(师变换手势)

生:一片背一片。生:一片叠一片。生:一片压一片。生:一片盖一片。

师:是啊,这么多叶子在一起就是茂密的枝叶,把上面的什么挡住了?

生:阳光。

师:就形成了一个个——

生:绿色的凉棚。

师:一起读读书上的这一句话:“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”(课件出示)

[设计意图:动作演示不仅帮助理解重点词语,而且丰富了学生词汇。这也是学生喜闻乐见的教学形式之一。]

3、实物演示理解“一大串一大串”,同时悟出“一大串一大串”之意。

(1)枝繁叶茂必然是果实累累,请大家用笔画出描写葡萄成熟时的样子和颜色的句子,再在小组中讨论哪一个词用得好。(生先自学动笔画句点词,然后合作学习。)

(2)学生汇报交流,师出示实物葡萄,