1 场景歌第二课时教案

部编本义务教育教科书语文二年级上册

识字1 场景歌

教学设计:宁波市惠贞书院陈咏南

课件制作:宁波市惠贞书院陈咏南

一、教材分析:

这是一组数量词归类识字,把数量词分类集中在四幅不同的场景图中,以歌谣的形式呈现,让学生在朗朗上口的诵读中,欣赏美丽景色、感受美好生活,同时认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词表达方式。

全文分4个小节,每一小节由4个描绘的景物组成一幅场景图。

第一小节是一幅大海沙滩风景图:蔚蓝的大海上,翱翔着白色的海鸥,远处有庞大的军舰,近处有小巧的帆船,海浪拍打着沙滩。第二小节是一幅山村田园风光图:有稻田,有鱼塘,有一排排的垂柳以及美丽的花园。第三小节是一幅公园景色图:小桥流水,茂林修竹,鸟鸣山幽。第四小节是少先队员活动的场面:“红领巾”指少先队员。一群少先队员举着队旗,吹着铜号,开展有意义的少先队活动,清脆的欢笑声撒了一路。

本文节奏感强,朗朗上口,适合打节奏诵读。

二、教学目标:

1.认识“滩、艘”等12个生字,会写“园、孔”等10个字,会写“花园、石桥”等6个词语。

2.正确朗读课文,背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。

3.选择照片或图画,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。

三、教学重难点:

教学重点:朗读、背诵儿歌,了解数量词,并运用数量词表达不同的事物。;

教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。

四、教学课时:2 课时

五、教学准备:多媒体课件

六、教学过程:

第一课时

教学目标:

1.识记“滩、艘”等10个生字,会写“群、队”等5个左右结构的字。

2.正确、流利地朗读儿歌,在情境中学习儿歌,积累数量词。

3.反复朗读,感受场景图展示的美丽景色。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

教师:小朋友们,你们喜欢旅游吗?那就让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!(课件播放少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面。)

1.交流场景,出示词语。

一面队旗一把铜号

一队“红领巾”一片欢笑

2.理解词语,识记生字。

(1)队:辨析比较“队”和“对”。

对队

()号入座()员()不起排()

(2)铜号:丰富语境识记“号”。

看图认识“铜号”,出示长号、短号、小号、圆号的图片;结合一年级课文《青蛙写诗》,引出“逗号、句号、省略号”,复习不同的标点符号。在认读中巩固生字“号”的识记。

(3)一队“红领巾”:平常说“一条红领巾”,这里为什么说是“一队‘红领巾”?这“一队‘红领巾””指的是谁?

二、初读课文,了解场景

1.配乐听读,感知课文。

教师:“红领巾”们,我们的旅游马上开始了!先来听听导游的介绍,了解我们这次旅游的安排(配乐播放课文录音)。

2.初读课文,交流场景。

教师:借助拼音,读读儿歌,读完后想想这次旅游要去哪些地方?

3.学习课文第一小节。

一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船

沙滩:读读词语,说说这两个字的相同点。

艘、舰:比较发现两个字的相同点,引导学生明白带“舟”的字都和船有关。

帆:看图认识帆船上的“白帆”,引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。

4.学习课文第二小节。

一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园

垂柳:看图感受柳条的“垂感”,理解“垂柳”。春天,柳树长出了碧绿碧绿的枝条,像无数绿色的丝带挂在枝头,微风吹来,左右摆动,唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

三、背诵儿歌,积累运用

1.拍手游戏,背诵积累。

教师:小朋友,让我们在田间休息一下,做做课间操,玩玩拍手歌游戏。

你拍一,我拍一,一只海鸥展翅飞。

你拍二,我拍二,一片沙滩在眼前。

你拍三,我拍三,一艘军舰真好看。

你拍四,我拍四,一条帆船向前驶。

你拍五,我拍五,一方鱼塘许多鱼。

你拍六,我拍六,一块稻田庆丰收。

你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戏。

你拍八,我拍八,一座花园开满花。

你拍九,我拍九,海滩边上走一走。

你拍十,我拍十,乡村风光真美丽!

2.创设语境,练习运用量词。

小朋友,我们先来到了美丽的大海边,看到了一()海鸥,一()沙滩。一()军舰,一()帆船;我们又来到了乡村田间,看到了一()鱼塘,一()稻田。一()垂柳,一()花园。

四、比较发现,指导书写

观察“群、队、铜、旗、领”,比较左右两部分的占格,

指导书写。

第二课时

教学目标:

1.识记“滩、艘”等10个生字,会写剩下5个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌,在情境中学习儿歌,积累数量词。

3.反复朗读,感受场景图展示的美丽景色。

一、学习第三节。

师:我们已经到了最后一站。(出示:公园景色),你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。

你会读这两个词语吗?(出示:石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。

2 师:瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。

(出示图片:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。)

同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字)

二、诵读全文

1.师:同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。快来读读吧。(用你自己喜欢的方式读一读。)

2.谁愿意读给大家听?(指生读,评价)

3.多种形式读(对读,拍手读,男女生读)

师:让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。(齐读)五、课堂小结同学们,今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵,生活在这么多姿多彩,美丽的地方是多么幸福,快乐啊

板书设计:

《场景歌》

海边乡村公园活动