Lesson 3教学内容概述

广东版《开心学英语》四年级下册

Unit 7 Hobbies (Sounds and Words)教学设计广东省江门市实验小学毛燕辉

一、教学内容

《开心学英语》四年级下册U7 Hobbies(Sounds and Words)

二、学情分析

本节课的教学对象是四年级的学生。学生已经接触过一段时间的英语,对语言的听说读写有了一定的认知,但是语感、律动欠缺,而且语音教学比较枯燥,需要教师引导和激发学生拼读兴趣,提高学生的辩读、辩认、朗读的能力,培养学生见词能读、听词能写的技能。

三、教学重点、难点

教学重点:

1、能正确读出单词:time,kite,ride,bike,knife 、five;

2、能总结出元音字母组合“ie”在开音节中的发音规律。

教学难点:

1、培养孩子们看词能读和听词能写的技能

2、掌握歌谣Five Nice Mice

四、教学目标

(一)知识目标

1、能掌握字母i在开音节中发/ai/这个音

2、能读书本课含i-e的单词:time,kite,ride,bike,knife 、five

3、掌握本课时的歌谣

(二)技能目标

1、能认读符合字母i在开音节中发/ai/的音的单词,达到见词能读,听词能写

2、会拼读拓展故事bike中含有i -e, a-e, o-e, u-e的单词

3、培养学生的小组合作精神和互助探究、交流的能力

(三)情感目标

1、帮助学生树立自主拼读单词的自信心

2、培养学生的集体荣誉感和团队协作精神, 鼓励学生大胆和别人分享感受,大胆和人交流

五、教学策略

本节课充分运用全身反应法、游戏教学法、直观教学法、情景教学法、任务型教学方法、小组合作学习法,让学生找到i-e在开音节中的发音规律,让学生在对本节课新授知识认知与小结的基础上,利用故事教学帮助学生将本课的信息进行加工、储存,从而明确教学目标、突破重点和难点。

六、教具、学具准备

信封、PPT课件、小组合作用品。

七、教学流程图

八、教学过程

(一)、Warming up

Greeting and free talk

T: This class we are going to study (Unit 7 hobbies Sounds and words)with Gogo,Tony and Jenny.Look, where are they?

S:They are in the park.

T: Yes, they want to play in the park. Do you want to play with them?

S: Yes, we do.

T: What do you like doing? S: ....

T: I like doing action.Let’s do it together. 用肢体语言展示AEIOU

(二)、 Revision

T:Boys and girls, do you like playing games? SS:Yes.

T:OK,let’s play. Look, there are two roads. Which way do you want to chose, left or right?

Ss: ...(学生自主选择)

T: Left, left, go,go,go.

(ppt呈现许多凌乱的信封)

T: Oh, it’s messy. Let’s put them away.

(复习辅音字母的发音,引导学生用分组、全班一起两种方式读)

(三)Presentations

1、导入

(PPT呈现干净的公园)

T: The park is clean now. But where are the envelopes? Let’s play “hide and seek”.

(师生一起找出藏在教室各处的信封并拿出里面的单词,将单词贴在黑板上。教师带读一次)

T: Very good! Here is a star for you.(学生完成任务后,教师以奖励的方式

把一个星星贴在黑板上。)

2、新授

(1)ie Chant

T: Can you find the same letters from these words?

Ss: ie

T: Yes, ie sounds /ai/ 板书 ie /ai/

T: Let’s chant together. (PPT 播放chant视频)

(学生与教师一起chant,教师以奖励的方式把第二个星星贴在黑板上)

(2)、Blend the words

教师引导学生把/ai/与辅音字母结合起来拼读,完成CVCE结构单词的教学。

(学生拼读完后,教师以奖励的方式把第三个星星贴在黑板上)

(3)、Game:(PPT呈现回到公园)

T:This time, which way do you want to choose, left or right?

(组织学生以饱满的精神朝选好的路走去,right, right,go,go,go)

T:Wow, a beautiful sky wheel. Look! It’s running.If you want it stop,you have to say “ie /ai/”,Ok?

引导学生注意区分字母组合ie,和字母i的不同发音情况。

(学生拼读完后,教师以奖励的方式把第四个星星贴在黑板上)

(4)、Chant:Five Nice Mice(PPT呈现回到公园)

T:This time, which way do you want to choose, left, right or middle? (组织学生以饱满的精神朝选好的路走去,middle, middle, up and down,成功突破难点单词middle, down)

PPT出现很多烟花

教师引导学生利用烟花喷出的单词,连成词组。为书本chant的顺利教学埋下伏笔。

T:Listen!What’s that?利用声音引出视频,学生观看视频Chant: Five Nice Mice

教师带读chant

学生打开书本,在小组内chant

学生一起chant

T: Boys and girls, I can sing. Do you want to listen? 教师利用小星星的旋律演唱chant的内容,并与学生一起唱。课堂教学达到高潮。

(学生唱完后,教师以奖励的方式把第五个星星贴在黑板上)

3、Brief summery

教师翻转黑板上的五颗星星,让学生依次读出字母a,e,i,o,u

总结出:a e sounds /ei/, i e sounds /ai/, o e sounds / /,u e sounds / /,e e sounds / / 的发音规律,

(1)、教师带领学生一起拼读开音节单词

(2)、学生自己拼读开音节单词,通过泡泡游戏,让学生能做到见词能读。

(3)、小组活动。

T:Wow, there are so many cards. I have many cards,too. I can play cards. (教师利用字母卡片在黑板上拼出开音节单词)

T: My friends can play cards, too. Let’s watch.(通过视频让学生明白清晰准确的理解小组活动的形式和目的)

T:Now,it’s your turn. Let’s play cards.(让学生在小组内互相合作,利用字母卡片拼写出自己的开音节单词,并大声读出来)

4、Extension: A Story: Bike

T: I have a new story for you.

(1)Listen and watch.

(2)Listen and write.

(3)Listen and read.

(4)Read in the groups.

五、Summary

T: Today we have learned the sounds and words about Unit 7. And we have learned:a e sounds /ei/, i e sounds /ai/, o e sounds / /,u e sounds / /,e e sounds / /

六、 Homework

Find more words with “a-e, e-e,i-e,o-e,u-e”,and share with your friends.

七、 Blackboard design

八、教学反思

(一)、以“游戏活动教学”为主线

1、一个简单但又好玩的body action(a,e,i,o,u)来拉近跟孩子们的距离,营造和谐的课堂气氛。也为下面的学习内容做一个完美的铺垫。

2、整节课学生自主选择游玩路线,提高学生参与课堂活动的欲望。

3、游戏“hide and seek”,吸引孩子们的注意力。

4、摩天轮和吹泡泡都是学生非常熟悉的游戏,激发他们学习的兴趣。

(二)、以律动为辅助

1、chant在引导孩子们自己总结字母i在开音节中发/ai/这个音的规律以后,通过一首琅琅上口的chant进行巩固,再配上动作,孩子们都积极开口和展示,让/ai/这个音不知不觉就种在孩子们的心里了。

2、Make phases这里主要是采用节奏感的音乐,让孩子们开口读的过程中还要运用思维把出现的单词串成一个词组,这就避免了孩子只是机械操练,而是要动用他们的观察力和思维能力,学起来更加的兴趣盎然,轻松愉快,满足孩子在“玩中学,学中玩”。

3、最后用学生非常熟悉的音乐旋律演唱书本chant,经过资源的整合牢牢吸引住了学生的注意力,极大的激励了学生的学习兴趣,非常符合四年级学生的特点,达到了理想的教学效果。

(三)、以小组合作学习为手段

1、在小组内多次朗读词汇,做到见词能读。

2、小组合作玩卡片,加强学生之间的交流。

3、小组内表演故事,学生之间互相学习、纠正。

(四)、以多媒体课件为媒介

本课时,通过精美的课件,真实的视频让孩子们在轻松而又愉快的氛围中达到“看词能读,听词能写”的教学目标。

本课的课堂气氛活跃,学生踊跃参与各项学习活动,但也有不足之处。在组合单词中有个别学生还没能快速的读出单词,在之后的教学活动中,将会设计更多有趣并实用的教学活动,加深孩子们对元音字母在开音节中的发音规律,让孩子们享受到语音拼读单词的魅力!