亡羊补牢教学实录与评析是什么类型的资料？

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亡羊补牢教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢教学实录与评析

正文

《亡羊补牢》教学设计

天水市新华门小学景璐

教学目标:

1、认识10个生字,会写“劝”、“告”2个生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容,体会寓言蕴含道理。

4、把故事讲给别人听。

教学重难点

1、重点:有感情朗读课文,理解寓意。

2、难点:体会寓意,并能受到教育和启发。

学情分析:

《亡羊补牢》是一则寓言故事,通过简短的故事告诉人们深刻的道理,这个道理是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括,对于二年级学生来说是有一定的高度的.但是引导学生通过在具体的环境中感知人物,感知故事内容,对于多数学生来说,是能够体会出这则寓言的寓意.

教法学法:激趣法、启发法、小组合作学习

教具学具:课件、收集的寓言故事。

教学过程:

一、猜谜导入,揭示课题

1、同学们喜欢读寓言故事吗?你能猜出下面都是哪些寓言故事呢?

课件出示成语图片

二、看来同学们都是喜欢读书的好孩子!这些寓言故事都非常的有趣,而且寓意深刻。今天,我们就来学习一则寓言故事《亡羊补牢》。

三、初读课文,扫除障碍

1、学生自由读课文,读正确,流利。

2、检测朗读

(1)原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。

(2)街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”

(3)他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。

3、认读词语,交流识字

寓言窟窿叼走街坊劝告后悔羊圈钻进4、多音字:羊圈圆圈

三、质疑课题,理解题意

1、自由读文

2、理解“亡”“补”“牢”的意思

3、解题

四、通读课文,理解内容

1、默读课文,思考:

(1)养羊人一共丢失了几次羊?

(2)找出丢羊的原因分别是什么?

(3)播放视频

2、交流街坊和养羊人在对待丢羊这件事的不同态度。

(1)街坊是怎么劝的?

(2)养羊人是什么态度?

(3)师范读,生评议。

(4)想象说话。

A、假如你是羊圈里剩下的羊,你听见主人这样说,你会对主人说些什么?

小结:养羊人不听劝告,及时修补羊圈,所以第二天他的羊又丢了一只。

B 、假如你是第二天晚上被狼叼起的那只可怜羊,你会怎么想?

小结:后来,养羊人认识到自己错了吗?他还会丢羊吗?

3、默读课文

(1)养羊人是怎么想的?又是怎么做的?

(2)齐读第五段。

(3)播放视频,

(4)小组合作讨论:正当养羊人认真修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,他们又会说些什么呢?

(5)指名回答,并指导评价。

4、有什么办法可以让养羊人一只羊也不丢呢?

五、深入理解,揭示寓意。

1、揭示寓意

2、总结寓言含义

3、齐读课文

六、课外延伸,联系生活,再次体会寓意。

你在生活中遇到过类似“亡羊补牢”的事例吗?谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)七、创编《亡羊补牢》

设置情景:从前,有一个人上街买东西,来到商店突然发现口袋里的……(师生合作)

八、指导写字。

1、出示:“劝”、“告”

2、组词

3、用“劝告”说一句话

4、观察字形结构

5、教师范写。

6、学生书写。

7、教师讲评。

九、小结学法

十、作业

1、把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。

2、读一些其他的寓言故事,课后和同学交流感受。

板书设计:

亡羊补牢丢失了羊修补羊圈赶快

知错就改为时不晚

资料摘要

亡羊补牢教学实录与评析

亡羊补牢教学实录与评析

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？