第1课中国早期人类的代表——北京人名师教学设计1｜教案在线预览

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稷山县太阳初中导（学）案编号：年级：七学科：历史课题：第1课中国早期人类的代表---北京人主备人：李倩辅备：授课人：教导处审核：学习目标：个案部分：（学情、导(1)了解人类历史的起源；语、资源链接、反思等）活状况等) 三、教师点拨：。(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人的生产、生活北京人遗址

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-19 21:09:00

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学校：稷山县太阳一中

第1课中国早期人类的代表——北京人名师教学设计1

未知

2019-06-19 21:09:00

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关键词：第1课中国早期�…名师教学设计1

正文

稷山县太阳初中导（学）案

编号：

年级：

七

学科：

历史

课题：

第1课

中国早期人类的代表---北京人

主备人：

李倩

辅备：

授课人：

教导处审核：

学习目标：

个案部分：（学情、导(1)了解人类历史的起源；

语、资源链接、反思等）

活状况等) 三、教师点拨：

。

(2)掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人的生产、生活北京人遗址发现的意义

情况、距今年代,氏族生活的特点。

意义：1、北京人的发现对研究古人类进化具有重要(3)培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。意义,是世界迄今所知发现的内涵最丰富,材料最齐全的重点：我国最早的人类、北京人的生活和生产状况。

直立人遗址。

难点：远古居民的生存方式。

2、1987年北京人遗址被联合国列为世界文化遗产名学习过程：

录。

一、自主学习：

一、我国境内的早期

1、如果你要实地考察我国已确认最早远古人类的遗1.我国境内已确认的最早的古人类是什么? 址,你应该去(

)

A.北京周口店

B.陕西蓝田

2.距今约多少年?他们已学会了哪些生存的本领? C.云南元谋

D.山东大汶口

2、对北京人用火的提法不正确的是:(

) 3.科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢? A.北京人会使用火,并能长时间保存火种

二、合作探究：

B.北京人用火烧烤、御寒、照明等

二、北京人的发现

C.火的使用时人类进化史的里程碑

1、(阅读课本第3页)北京人遗址位于哪里?距今多少年? D.北京人会人工取火

2、(阅读课本第3页)北京人遗址有哪些考古发现?这些3、下列有关北京人的叙述不正确的是(

) 发现有什么作用? A.北京人制作石器技术比较成熟了,根据用途已会制三、北京人的特征

独立自学3：找到下面问题的答案,并在课本上画下来。造不同类型石器

B.北京人使用磨制石器,制作石器的技术比较成熟

比一比,看谁找的又快有准!(5分钟) C.北京人居住在山洞里,结成群体生活

1、(阅读课本第4页)北京人的体貌有什么特征?想一想,D.北京人遗址是世界上已知内涵最丰富,材料最齐全他们与现代人相比有什么不同? 2、(阅读课本第4页)远古时期的北京人学会使用哪些工的直立人遗址。

4、下列关于北京人遗址的发现说法不正确的有具?他们如何生活?(提示:如获取食物,使用火) 3、(阅读课本第5页)北京人遗址的发现有什么意义? (

) A.北京人遗址发现于北京周口店龙骨山

说说北京人的一天!(居住环境、人们之间关系和生产生

四、当堂检测：

B.北京人遗址的第一个发现者是中国科学家裴文中

C.北京人遗址为早期猿人向现代人类演化研究提供重要证据

D.北京人遗址世界上出土古人类遗骨遗迹最丰富的遗址。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人名师教学设计1