第15课 探寻新航路10分钟试讲教案

第15课

探寻新航路 教学设计

教学目标：

知识与能力：

了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行等基本史实；初步理解新航路开辟的世界意义。

情感态度与价值观：

感受和学习欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。

教学重难点：

重点：新航路开辟的背景、原因、几位航海家的航海路线、影响。

难点：新航路开辟的影响

教学方法

：多媒体教学、讲授法

教学过程：

一、导入新课（复习引入）

1.文艺复兴兴起的根本原因？

2.文艺复兴的核心思想是？

3.人文主义的含义？

4、有人说，西欧封建社会的末期是“人”和“世界”被发现的时代，而“人”的发现指的是文艺复兴，那么“世界”的发现是指什么事件呢？

二、学生自主学习（学生看书完成自主学习的内容，然后学生代表展示答案）

1、为什么欧洲人渴求开拓新的贸易市场？

2、谁对东方的描绘激起欧洲人对东方的无限想象和向往？

3、什么原因使到欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路？

4、什么学说使欧洲人相信可以到达东方？中国的什么发明传入欧洲用于导航？

5、谁到达非洲的好望角？谁最早到达印度（东方）？发现美洲大陆的是谁？完成环球航行的是哪个船队？

6、新航路开辟促进欧洲什么产生和发展？什么事件后世界开始连成一个整体？

三、知识梳理（教师出示知识框架，学生完成知识梳理，并由学生代表展示答案）

1.新航路开辟的原因：

（1）根本原因:

（2）直接原因：

2.新航路开辟的条件: 3.航海家的路线：

航海家

迪亚士

达.伽马

哥伦布

麦哲伦

时间

资助国家

成就

4.新航路开辟的影响:

四、小结：

1.新航路开辟的原因：

（1）根本原因: （2）直接原因：

2.新航路开辟的条件: 五、练习：

1.2004年3月，英国业余历史学家宣称郑和是美洲新大陆的发现者，如果他的证据成立，全世界的历史书都要改写，因为目前大家公认的发现美洲新大陆的航海家是

A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦

2.如果你要经历一下让哥伦布名扬后世的那一段航行应该( ) A．由欧洲出发，南下，绕过好望角到达印度

B．由欧洲出发，沿非洲西海岸到达好望角

C．由欧洲出发，横渡大西洋到达美洲

D．由欧洲出发，经大西洋绕过美洲最南端，经太平洋到达菲律宾

3．西欧各国希望开辟通往东方的新航路，其直接目的是：

A、证明地球是圆的 B、学习东方的先进文化

C、到东方寻找财富 D确立近代自然科学体系

4、有人说，西欧封建社会的末期是“人”和“世界”被发现的时代，这种发现主要通过：

①文艺复兴 ②殖民扩张 ③新航路的开辟 ④资本主义萌芽的发展

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

5、新航路开辟的根源是 A．商品经济发展需要扩大对外市场 B．《马可·波罗行纪》的影响

C．欧洲人狂热追求货币和黄金 D．航海造船技术的发展

6、在世界开始连成一个整体的过程中起到最重要作用的是：

A、资本主义革命 B、新航路开辟

C、殖民侵略 D、文艺复兴运动

六、板书设计：

探

寻

新

航

1.新航路开辟的原因：

（1）根本原因: （2）直接原因：

2.新航路开辟的条件: 3.航海家的路线：

4.新航路开辟的影响: 路