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关键词：第18课东晋南朝�…教案推荐

正文

教

学

设

计

课题

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

课节

1/12 预计课时

2课时

预计日期

11.12

知识与技能：能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替

教学

目标

过程与方法：通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生认识历史的能力和方法。通过对江南地区发展的研读，感知江南地区开发的表现

情感态度与价值观：通过学习江南地区的开发史，学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。

教学

重点

教学

难点

手段

江南地区的开发。

江南地区的开发

白板（

√

）

录音机（

）

微课（

）

其他（

）

学生活动

二次备课

江南地区开发的表现

农业方面：

（1）开垦荒地;兴修水利;

（2）改进生产技术：改进、推广犁耕；

施用粪肥

水稻种植技术（育秧移栽、麦稻兼作、双季稻）

（3）实行农业的多种经营，发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等。

手工业方面：

在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。

商业方面：

农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣

南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。

思考：江南地区开发的影响

重要教教师活动

学环节

展示一幅江南美景的图片和一首白居易的《忆江南》，播放视频《江南美景》。

过渡：同学们，江南地区山美、水美、人更美。不仅如此，如今的江南是。我国经济发展的重心，它是历史长期发展的结果。那江南地区是怎样得到开发的？经济重心何时南移的？这一节课，我们一起来探究有关这方面的问题。

课前

准备

(导入) 强化

重点

突破

难点

自主

学习

内容

合作

完成

题目

探究

问题

设置

你们听过“闻鸡起舞”的故事吗？故316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，南迁的北事主人物是谁？他为方人，怀念家乡，希望晋朝能够恢复中原。他们什么要如此勤奋练的愿望是否能实现？为什么？在内，王敦领兵在舞？

外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。

请学生阅读教材展示史料，提出问题。

的

“南朝的政治”的内容，回答问题：朝时疆域最大，江南概括出江南地区开发的表现。

民殷国富，社会比较安定的是哪个政权？

汉朝与南朝时的江南经济为什么会发生这样的变化？

三国两晋南北朝时期，江南地区为什么会得到开发？

凡事预则立，不预则废----------《礼记

中庸》

教

学

设

计

江南地区的开发为经济重心的南移奠定了基础。

课堂

小结

由学生小结

检

测

题

同步解析与测评

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

一、东晋的建立：

1.时间

建立都城

2.东晋的政治局面：“王与马，共天下”

3.东晋灭亡

二、南朝的政治：宋、齐、梁、陈

三、江南地区开发

1.原因：自然条件优越、人口大量南迁；社会安定；统治者重视农业

2.表现：开垦荒地、兴建水利等

3.影响：为经济重心南移奠定了基础

板

书

设

计

教

学

反

思

凡事预则立，不预则废----------《礼记

中庸》

资料摘要

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