第5课 第二次工业革命优质课教案

盱眙县河桥中学课堂教学设计

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课题

第五课

第二次工业革命

1．知识与技能

教学

目标

2．过程与方法

3．情感、态度与价值观

重点

难点

教学

方法

教学

用具

1．重点

2．难点

课型

新授

课时

安排

1课时

了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。

使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

对第二次工业革命推动社会的进步的理解。

先学后教，当堂训练；前后联系，启发式教学

多媒体，地图册

板

书

设

计

1.时间：

5.发明成果：

2.标志：

6.特点：

3.时代特征：

7.影响：

4.重要国家

8.启示

：

教学过程设计

温故知新，导入新课

复习导入：工业革命后，人类进入什么时代？工业革命首先在哪个国家开展？期间有哪些重大的机器发明？产生了什么影响？

工业革命之后，社会生产力获得巨大发展，生产力发展引发了一场新的生产技术上的革新，这就是“第二次工业革命”。第二次工业革命把人类从“蒸汽时代”带入到了“电气时代”。揭示目标，明确任务

1．电气时代”

的到来

2.“发明大王”爱迪生

3. 汽车和飞机的问世

自主学习，主动探究

1．第二次工业革命的标志和时代特征是什么？

2. 第二次工业革命中的主要发明都是来自哪两个国家？

3．第二次工业革命中出现的新能源是什么？

4.第二次工业革命的特点和影响是什么？

1 二次备课

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合作探究，交流展示

1．“电气时代”

的到来

自学指导一：引导学生根据课本第一段内容，提取有效信息：

①第二次工业革命开始的时间——19世纪70年代；

②重要标志——电力的广泛应用。

投影展示：《19世纪末的美国纽约街头》，与以往的街头有什么不同？

从图上可以看见电线被拉得横七竖八的，说明电力的广泛应用并改善了人们的生产和生活。

③电是如何发现的？电力是怎样进入生产领域的？

理论基础：法拉第发现电磁感应现象，找到了打开电能宝库大门的钥匙；实际利用：发电机和电动机的发明。

提问：第二次工业革命与第一次工业革命相比，在科学与技术的结合程

度上，具有什么特点？

第二次工业革命时期，技术发明是以科学理论为原理制造的，科学与技

术紧密结合起来；而在第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合。所以第二次工业革命的技术含量更高，在推动生产力方面的作用更大。

④电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比有哪些优点？

电力具有传递速度快，传输损失小，充足、廉价，使用更加方便，能远距离输送并可以按用户需要分配能量的优点，它一经发现，便很快取代蒸汽力，成为工厂机器生产的主要动力，人类历史进入了“电气时代”。

⑤电力的应用给人们的生活带来哪些变化？

学生列举出日常生活中的电器产品，如电灯、电话、电车、电报等都是第二次工业革命的发明成果。电的发明和广泛应用，极大地改善了人们的生活.。

教师说明：电话和电报属于通讯工具，它们的发明，使信息传递方便，加强了世界的联系。

指导学生识读课本“早期的电话”图片，美国人贝尔1876年发明电话。

2. “发明大王”爱迪生

自学指导二：学生根据课本内容，思考问题：

①爱迪生为什么被称为“发明大王”？

是因为他一生中正式注册的发明就有1300多种；并因为他发明的电灯给世界带来了光明。

②爱迪生还有哪些著名的发明？

著名的有留声机、电灯、电影摄影机、碱性蓄电池等。

③爱迪生为什么能成为“发明大王”？

引导学生通过爱迪生发明灯泡的故事，和他的名言“天才是1%的灵感加99%的汗水。”认识到爱迪生在发明的过程中经历了很多次失败，感受到他勇于探索，敢于创新，百折不挠的精神品质。

3.汽车和飞机的问世

第二次工业革命最显著成就是电力的广泛应用，另一个重大成就是内燃机的发明、使用。

自学指导二：学生根据课本内容，思考问题：

①内燃机的用途和燃料是什么？

内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题，引起了交通运输领域的革命性变革。它以汽油为燃料。内燃机的发明也推动了石油开采业的发展和石油化学工业的产生。石油也像电力一样成为一种极为重要的新能源。

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②以内燃机为动力，发明了哪些新式交通运输工具？（联系第一次工业革命期间以蒸汽为动力的交通工具进行说明。）

投影展示：汽车—卡尔·本茨（1885年），飞机—莱特兄弟（1903年）。

汽车、飞机问世的作用：增强生产能力，扩大活动范围，加强交流。

合作探究：第二次工业革命的特点（与第一次工业革命进行比较）

时间

重要标志

时代特征

重要国家

交通工具

科技含量

第一次工业革命

18世纪60年代—19世纪中期

蒸汽机

蒸汽时代

英国

火车、轮船

低

第二次工业革命

19世纪70年代—19世纪末20世纪初

电力

电气时代

美国、德国

汽车、飞机

高

综合：第二次工业革命的影响

第二次工业革命，社会生产力获得突飞猛进的发展，使人类社会进入“电气时代，”改善了人们的生产生活面貌；

教师引导学生得出启示并作小结：

科学技术是第一生产力，科学技术推动社会进步；要重视科学技术的发展，实施科教兴国战略；鼓励科技创新，不断增强综合国力。

自主评价，课堂小结

第二次工业革命使人类进入“电气时代”。经过第二次工业革命，美国、德国后来居上，分别成了世界第一第二的经济强国，英国、法国则落后了。由于主要资本主义国家经济实力发生了明显变化，这种变化对世界产生了什么影响呢？

教

学

反

思

3