第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教案说课稿｜教案在线预览

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对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1课《中国早期人类的代表--北京人》[学情分析]: 本课的授课对象是七年级学生，他们刚告别小学生活，踏入初中课堂第一次专门地接触历史这门学科，几乎没有历史学科的理论基础，但七年级的学生因为年龄特点，充满好奇心、求知欲望强烈、思维活跃，所以在教学设计和课堂操作环节要充分考虑学生的这些特点。降

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-28 20:23:00

来源学校

学校：会宁县丁家沟乡丁沟初级中学

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教案说课稿

未知

2019-06-28 20:23:00

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关键词：第1课中国早期�…优秀教案说课稿

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第1课《中国早期人类的代表--北京人》

[学情分析]: 本课的授课对象是七年级学生，他们刚告别小学生活，踏入初中课堂第一

次专门地接触历史这门学科，几乎没有历史学科的理论基础，但七年级的学生

因为年龄特点，充满好奇心、求知欲望强烈、思维活跃，所以在教学设计和课堂操作环节要充分考虑学生的这些特点。降低授课的理论性和抽象性，提高趣味性，加强师生互动，充分让学生展示自己的成果，更加凸显学生的主体地位。

[教学目标} 知识与能力: (1)了解入类起源的认识过程: (2)学生了解元谋人、北京人遗址相关史实，通过遗址了解古人类的生活情

况; (3)通过北京人遗址考古成就，学生感悟北京人遗址的地位价值。

过程与方法: (1)了解考古学者通过化石研究人类遗址的方法，根据课本与教师提供的考

古材料及自己的观察所得，进行推理分析、大胆想象，主动探究问题的答案; (2)用观察、归纳等方法来探有有关问题

情感态度和价值观: (1)中国是世界上最早的文明起源地之一，周口店北京人遗址是著名的世界文化遗产，增强民族自豪感。

(2)正确认识人类的起源; (3)初步了解考古知识，培养崇尚科学的精神。

【教学重难点】

重点:我国早期人类的代表-北京人的发现和特征。

难点:如何引导学生依据考古成果进行合理推合理想象，理解和掌握北京人特征。

[课时安排] 1课时

[教学过程] 1、活动与意图

活动1：学生讲《女娲造人》和《上帝造人》故事:创设情景，激发兴趣。

活动2：

结合教材、观看幻灯片、图片资料，掌握元谋人、北京人的基础知识--培养学生自主学习、探究的能力。

活动3：

探究:火对北京人有什么作用? 北京人是怎么获得火的? --激发学生想象力，培养学生的发散思维。

2、教材研读

让学生自主学习教材，总结元谋人、北京人生活等习惯的异同等教材基本内容。

巩固练习。（见配套练习册）

课堂小结

课后作业

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教案说课稿