第18课 东晋南朝时期江南地区的开发ppt配用优秀获奖教案

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

一、教学目标

（1）学生通过自主学习，掌握东晋建立的时间、都城、建立者和灭亡的时间等基本史实。

（2）学生通过讲述祖逖的事迹，体会并学习祖逖为实现抱负而不懈努力、艰苦奋斗的精神。

（3）学生通过识读宋、齐、梁、陈疆域图，了解四朝更替的史实，提高读图、识图能力。

（4）学生通过问题探究，掌握江南得以开发的原因，认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。

二、教学重难点

重点：江南地区开发的表现与原因

难点：江南地区开发的原因

三、教学过程

（一）导入

教师首先提问学生，有哪些古代描写江南的诗句，请同学踊跃发言。教师在学生发言后归纳从这些描述江南的诗句中，体会到当时江南怎样的景象？再出示今天江南经济发达的图片，感受江南发展的步伐，那么江南是从何时开发的呢？又为什么能得到开发？从而进入本课学习。

（二）新课讲授

1.东晋的兴亡

（1）学生阅读教材p82内容，归纳出东晋建立的时间、都城、建立者等基本史实，教师出示东晋地图，培养学生正确历史空间观念，并结合上节课所学习的十六国史实，讲述西晋的灭亡与东晋的建立。

（2）教师讲述东晋门阀政治的状况，让学生了解东晋皇权衰弱，士家大族掌政的“祭在司马，政在士族”的特点。并结合《世说新语》中的故事，让学生通过这些逸闻趣事感受东晋门阀大族权势巨大，同时用故事提高学生历史学习兴趣。

（3）教师以祖逖闻鸡起舞的故事作为导入，讲述东晋北伐史实，学生体会祖逖北伐收复失地的决心，以及学习祖逖为实现抱负而不懈努力的精神。

（4）引导学生回顾上节课内容，回忆北方十六国后期，前秦苻坚统治的情况。为了统一中国，前秦出兵南下攻打东晋，而爆发了淝水之战。学生了解淝水之战的时间、交战双方、结果和影响，教师再补充有关淝水之战的历史典故，学生回忆之前所学的几次以少胜多的战役，结合起来记忆。最后教师梳理，北方以淝水之战为分界点，又重归混乱的局面。

2.南朝的政治

（1）在学习南朝更迭时，重点讲述宋和梁的侯景之乱。教师在讲述宋的时候出示刘裕和刘义隆的图片与简介，并展示他们统治时期的材料与后人对他们的评价，感受他们统治时期所对南方的开发带来的有利之处。

（2）简短叙述宋、齐、梁、陈的嬗替，并配合地图感受疆域的变化。着重讲述侯景之乱的过程以及所造成的影响，学生明白侯景之乱作为南方发展的转折点，南朝实力逐渐衰弱，处于劣势。

（3）了解了四朝的概况之后，请学生说说南朝中时间最长和最短的政权分别是哪个？加深学生印象，培养学生历史时间概念。同时出示四朝疆域对比，学生通过地图更直观地了解朝代更替的情况，并且，还能通过四朝疆域变化明白南方实力逐渐衰弱的事实。

3.江南地区的开发

（1）教师首先解读“江南地区”名词，明确地区概念，有助于学生之后学习的展开。

（2）教师出示材料，梳理秦汉时期南北发展的不同，配合《汉书》和《宋书》对南方情况的描述，提问：通过对比，概括秦汉与魏晋南北朝时期江南经济面貌有何不同？学生通过材料研读的方式，论从史出，对比两个时期南方情况的变化，明白南方发展的事实。

（3）引导学生探究江南开发的原因。学生根据教师所给出的自然、社会和劳动力因素，结合教材与史料，分别归纳这几个方面的原因，从而认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。不仅可提高学生阅读材料、解决问题的能力，还能培养学生面对此类问题的思维方式。同时提高学生史料实证、历史解释的历史学科核心素养。

（4）学生阅读教材p84-85内容，从农业、手工业和商业方面归纳江南地区开发的表现，配合教师所出示的图片，感受当时江南发展的盛况。并用示意图的方式，展示南北经济发展的变化。

（三）课堂小结

用习题方式梳理巩固本课知识点。