第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学目标：1．学生通过学习了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。2．学生通过学习认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。3．知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出

资料类型：教学教案文档

所属课文：第18课东晋南朝时期江南地区的开发

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-29 18:05:00

来源学校

学校：汕头市新溪第一中学

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案板书设计

未知

2019-06-29 18:05:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第18课东晋南朝�…教案板书设计

正文

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

教学目标：

1．学生通过学习了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。

2．学生通过学习认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。

3．知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。

教学重点：江南地区开发的相关情况。

教学难点：江南地区开发的原因。

教学板书：

第十八课

东晋南朝时期江南地区的开发

一、东晋（317——420）共103年（11帝）

1、建立P89

政治上：王与马，共天下

2、初期情况

军事上：进行北伐（祖逖北伐）

二、南朝：宋——齐——梁——陈

北朝

1、前期（宋）：社会安定

南北对峙中

2、后期（梁）：社会动乱

南方处于劣势

三、江南地区的开发P91 1、原因：P91

农业发展

2、表现

手工业进步

商业繁荣

3、影响：南北经济发展趋于平衡

教学过程：

1、导入：通过《忆江南》诗词内容和图片展示创设情境引入。

2、正文：（1）阅读课本第89页认识东晋的建立。介绍东晋的情况，大致介绍东晋的皇帝。

（2）学习东晋初期的情况，提示从政治和军事两方面来了解。

阅读课本第89、90页的内容，找出政治上和军事上的表现或重大事件。

思考：北伐失败的原因。

（3）讲诉北伐后的东晋经济发展社会稳定及灭亡。过渡到南朝时期。

（4）地图展示南朝四朝的疆域，边展示边讲解，学生思考：南朝前期和后期有什么不同？这种不同将给南北方的事例对比带来什么影响？四个朝代的更替揭示出公元5、6世纪时南方政治的什么特点？

（5）过渡：政治上东晋是偏安政权，南朝则更替频繁，那么经济上又如何？引入“江南经济的开发”。

（6）出示材料，学生思考：《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有什么不同？——江南得以开发的原因是什么？阅读课本第91页，从中提取有效信息。（提示：从自然条件的对比、劳动力的来源、统治者的态度、社会秩序等角度思考）

（7）过渡：东晋南朝时期江南经济的发展情况怎么样？我们可以从农业、手工业、商业角度来学习。图片展示当时农业。手工业等方面的一些比较突出的表现。

（8）补充秦汉时期到东晋南朝时期南北方的经济发展情况，从中得出江南经济开发的影响。

3、总结：结合板书，提出本课要求掌握的内容：通过对东晋南朝的学习，要学会按时间先后顺序拉线索，学会从课本获取有效的信息；通过对江南地区的开发的学习，要明白学习经

济的发展大致从原因、表现、影响三个方面入手。原因可以从哪几个角度思考，表现主要看哪三方面等等。指出本课的重点内容。

4、布置作业：完成练习册内容和背诵重点知识点。

5、延伸：地图展示民族迁徙路线，思考：民族迁徙的意义。为下一节课做准备。

关于本教案的常见问题

Q：第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案板书设计