第1课 殖民地人民的反抗斗争优秀说课稿

第一单元

殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第1课

殖民地人民的反抗斗争

王均中学 步艳霞

教学目标：

1．认识拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的历史原因。

2．对比分析拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同，理解二者结果不同的根源。

3．了解玻利瓦尔和章西女王在反抗殖民统治斗争中的主要事迹及杰出作用，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

教学重点：

殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。

教学难点：

殖民地人民反抗殖民统治的原因。

教学方法：

讲述法、问题创设、师生互动、合作探究。

教学课时：1课时

教学过程：

导入新课：

伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？

(一)自主学习

梳理新知 【设计意图：使学生对教材内容熟知，培养学生的自学能力】

1．19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。

2．19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。

3．在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”；在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。

4．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。

5．1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者。年轻的章西女王领导军民与英军展

开激战。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。

6．印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

(二)合作探究

生成能力 【设计意图：培养学生从材料中获取有效信息并进行归纳总结的能力和团队的合作精神】

探究一

拉丁美洲独立运动的背景和影响。

背景：葡萄牙、西班牙两国对外扩张最早，所以在当时的美洲新大陆地区，这两个国家的殖民地最多，以至于后来有了“拉丁美洲”这个地理名称。在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲地区掀起了反抗外来殖民的斗争。影响：①解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉美国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。

探究二

印度民族大起义的结果、影响。

结果：印度民族大起义在英国的残酷镇压下失败。影响：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

探究三

拉丁美洲独立运动和印度民族大起义有哪些相似之处？

从起因上看，都是由于残酷的殖民统治和经济掠夺引起的；从影响来看，都打击了殖民统治：拉丁美洲独立运动沉重打击了葡萄牙、西班牙的殖民统治；印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治；在反抗斗争中，都出现了英雄人物：拉丁美洲有玻利瓦尔、圣马丁；印度有章西女王。

(三)归纳总结

提升能力

通过学习拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的背景，我们知道殖民掠夺和压迫是殖民地人民抗争的根本原因；运动的过程中，我们认识了三位民族英雄：玻利瓦尔、圣马丁和章西女王。他们为争取民族独立不屈不挠、奋勇抗争、坚持到底的精神值得我们学习。拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都沉重打击了殖民统治，表现出反抗民族压迫的决心和勇气。

课后反思：

在课堂上注重对教材内容的重新建构和整合，始终贯穿压迫与反抗这条主线，把教学内容整合划分为亚洲和拉丁美洲两大地区，并将中国史的内容迁移进来，巧妙地处理教学内容，体现了历史内在联系，关注了情感态度与价值观体验。能合理利用教学内容，自然激发学生的爱国主义情感。如介绍章西女王和玻利瓦尔英勇斗争的感人事迹，学生直观而深刻地

感受到了他们爱国主义情怀。利用大量的历史图片、文字材料创设情境，把枯燥无味的历史变成了有血有肉的历史，激发了学生学习历史的兴趣，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率. 每一个问题的讲解都注重学生的自主学习，教师精心设计问题，引导学生思考，培养学生“论从史出”。

鼓励学生自学，通过历史问题的讨论，以小组合作学习的方式，加强学生分析、解决问题能力的培养，并加强学生之间的沟通，激发学生探讨问题、解决问题的欲望。