第3课 古代印度教学内容概述

历史 学科集体备课教案 总第 3 个教案

主备人

班 级

课 题

教学目标

(要求包

含学科

核心素养)

教学重点

教学难点

学法指导

教学设备

教学用具

教学过程

一、引

(展示有关古代印度贱民的相关介绍)同样是人，他们却要远离城市居住，同样是人，他们却被看成是不可接触的“贱民”。就连死了，也要埋到人迹不到的地方。这种情形的出现与古代印度的什么制度有关呢？今天我们就来学习《古代印度》

（明确课题）

二、启

（一）古代印度河流域文明

1.

地理位置

（展示地图）让学生清楚古代印度的大致位置。

古代印度指南亚次大陆，包括今天的印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉等国。

2.国家的产生及统一

（学生自主阅读教材，归纳线索）

（1）约公元23世纪——前18世纪，古代印度河流域产生哈拉巴和摩亨佐·达罗等早期文明

常婷

1701 参与人

日 期

初二历史组

2019年5月4日

执教人

审核人

课 时

常婷

黄雪燕

1 第3课古代印度

知道古印度文明的地理位置、兴起、统一和文明情况；了解孔雀王朝；掌握种姓制度和影响；知道佛教的产生与外传。通过对种姓制度的分析，培养学生分析问题解决问确看待问题的能力。个公平公正的社会制度，才能获得人民支持。体味灿烂多样

的古文明。

种姓制度、佛教的产生和外传

评价种姓制度

阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法

PPT

问题引导

二次备课

学为人师

行为世范

1

（PPT展示图片，简要介绍哈拉巴和摩亨佐·达罗遗址）

（2）公元前1500左右，来自中亚的白种人部落，自称雅利安人，（意思是“出身高贵的人”

），他们从西北方向侵入古代印度，征服了当地居民并把他们变为奴隶，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。

（3）孔雀王朝（约公元前324年－约前187年）是古代印度文明的鼎盛时期，首都华氏城

（PPT展示资料，介绍阿育王）

3、古代两河流域文明

（1）战象

(展示图片)象兵是古代印度的重要兵种。

（2）阿拉伯数字

（3）佛像艺术

问题思考：你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？（莫高窟、龙门石窟、云冈石窟）

（二）森严的种姓制度

1.形成

雅利安人进入印度后，内部逐渐分化产生了不同的等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。“种姓”一词在印度的梵文中意为颜色、品质。

（PPT展示材料）了解文献中关于种姓制度的记载。

2.内容

（自主阅读教材）归纳种姓制度的内容，完成表格。

学为人师

行为世范

2

在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。

（PPT展示关于贱民的两则小故事）

（展示种姓制度示意图）归纳种姓制度的特点，并思考其影响。

3.特点

①各个等级之间有高度贵贱之分，世代相袭；

②下一级别的人没资格从事高一等级的职业；

③不同阶级的人不得通婚。

4.

影响

在当时，激化了印度的社会矛盾。

至今，仍对印度社会产生不良影响。

PPT展示当今印度因为种姓制度发生的冲突。

（三）释迦摩尼创立佛教

1.创立

佛教创立于公元前6世纪是世界三大宗教之一，创始人为乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦摩尼”。

2.

教义

阅读“知识拓展”部分，了解佛教的基本教义

四谛说

苦谛：指人生的各种痛苦，一共有八种，即生老病死、求不得、怨憎会、爱别离、五受阴；

集谛：人生多苦的根源是欲望；

灭谛：消灭人生痛苦的关键在于消除欲望；

道谛：要消除欲望就要修行，修行的途径被称为“八正道”

3.

外传

PPT展示佛教外传路线图

公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国，后传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

学为人师

行为世范

3

问题思考：结合前两课知识，思考亚非古代文明的基本特征？

经济方面：大河流域的农业文明

政治方面：政治上的中央集权制

三、提

古印度与古埃及、古巴比伦、中国并称为“四大文明古国”，印度河流域是文化的中心。古印度虽然是一个多种姓的、历史包袱较沉重的国家，但依然为世界文化留下了独特风格的遗产。

四、练

1.下列示意图能够反映古代印度种姓制度的（ ）

2.作为文明古国之一，印度文明有其独特的魅力。下列与印度文明有关且对其他地区文明产生了重大影响的有（ ）

①佛教 ②阿拉伯数字 ③种姓制度 ④《汉谟拉比法典》

A．①②③ B．②③④

C．①② D．①③

五、结

六、课后作业

九上《能力培养与测试》第3课

第3课

古代印度

板书

设计

一、古代印度河流域文明

1、地理位置：印度河流域

2、国家的兴衰

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行为世范

4

3、文明成就：阿拉伯数字、佛像艺术

二、森严的种姓制度

1.建立

2.内容：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗

3.特点

4.影响

三、释迦摩尼创立佛教

1.创立

2.教义

3.外传

教学

反思

说明：1.教学环节包括导入新课、课堂新授、拓展延伸、课堂小练、课后作业等。可以根据实际备课情况增删。2.课题与过程主环节五号字体黑体加粗，备课部分字体统一为宋体五号。3.页码设置在底边中间。4.双面打印。

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行为世范

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