第11课 阿拉伯帝国教学设计模板

九年级历史教案

施教时间：17年10月17日

九年级

班

教师：范占民

总第

课时

课题：《法国大革命》

教学目标

一、识记与理解

知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《人权宣言》的基本内容；了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程；理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义；讲述拿破仑的主要活动；正确评价拿破仑。

二、能力与方法

分析法国资产阶级革命的原因和作用，培养学生分析历史问题的能力。理解《人权宣言)的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的能力；通过小组合作、探究，归纳拿破仑的主要革命活动，评价拿破仑作为资产阶级政治家、军事家在革命中的作用。

三、情感态度与价值观

通过法国资产阶级革命进程中人民革命的史实，使学生认识到人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的正确思想。通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。欣赏课文中的彩色插图，从图画中去寻找历史。

教学重点

教学方法

《人权宣言)的基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。

学生自主学习法、小组合作学习法

教学难点

教具准备

对拿破仑及其对外战争的评价。

法国大革命相关多媒体、图片

课时：1 课型：新授课

教

学

过

程

教学板块

新课导入

教

师

活

动

法国的国庆日是什么时候?7月14日。7月14日是法国历史上非常重要的日子，因为，这一天巴黎人民攻占了巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。那么，这场革命是怎样发生的?拿破仑和拿破仑帝国的情况又是如何的?这些问题将是我们本课要学习研究的内容。

学

生

活

动

学生回答问题

目标展示

自学指导

多媒体展示自学目标（2分钟）

1、法国大革命爆发的原因是什么？

2、列表梳理法国大革命中的重大事件

3、《人权宣言》的内容及意义是什么？

4、

了解拿破仑以及拿破仑帝国

5、如何评价拿破仑的对外战争？

教师巡视指导（10-13分钟）

请同学阅读教材P91—P95的内容，然后依据教材自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。

（具体内容与学习目标吻合）

学生认真阅读学习目标

学生自学教材

学生自主探究学习目标

对疑难问题进行标记

自学检查

检查学生自学的效果（5-8分钟）

教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。

针对学习目标让学生分小组进行解答。

教师点拨（10-15分钟）

教师对学生没有正确回答的问题让学生分小组进行讨论交流。

1、

教师出示图片，引导分析

18世纪晚期，法国资本主义得到了极大的发展，但生产关系仍是封建专制制度，阻碍着法国资本主义的发展；资本主义的发展与封建专制制度形成了不可调和的矛盾，从而引发了资产阶级革命。

讲解法国社会关系特点：封建等级制度以及三级会议的召开背景。

三级会议成为了法国资产阶级革命的导火线，攻占巴士底狱标志着法国资产阶级革命爆发了。

2、

教师出示图片，引导归纳

①《人权宣言》发表后，革命也向前发展了一步。

②巴黎人民在1792年发动了第二次武装起义，将革命形势向前推进了一步，9月2日成立了法兰西共和国，这就是法国历史上的第一共和国。次年，封建君主路易十六被送上断头台。

学生按学习合作小组对自学目标进行展示

各合作小组之间开展竞赛

学生分小组进行讨论

学生讨论、交流

1、讨论，归纳为什么在18世纪末法国会爆发一场轰轰烈烈的大革命?

2、合作探究革命的重要经历阶段都有哪些

讨论切磋

③1793年巴黎人民又发动了第三次武装起义，将资产阶级民主派雅各宾派推上了统治地位，法国大革命达到高潮。

3、内容包括四个方面：(1)自由、平等是天赋的人权；(2)国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；(3)国家实行立法、行政、司法三权分立；(4)私有财产神圣不可侵犯。平等、自由、主权在民和保护私有财产是《人权宣言》的核心思想。它和美国的《独立宣言》相同之处在于倡导自由、民主和平等。(指导学生欣赏教材插图，体会《人权宣言》通过时人们的喜悦心情。) 从分析中我们可以看到，《人权宣言》是法国大革命的一个进步的纲领性文件，成为反封建专制的旗帜，体现了铲除封建专制的等级制度、确立资本主义制度的思想，具有进步的历史意义。宣布“私有财产神圣不可侵犯”，其实质是维护资产阶级的利益。所以《人权宣言》是一部资产阶级性质的革命纲领。

4、教师讲解背景

反动派势力发动政变，推翻雅各宾派政权，国内物价飞涨，粮食短缺，人民对政府不满，国内王党势力伺机反扑。同时，英、俄、土、奥组成了第二次反法同盟，进攻法国。面对这种形势，大资产阶级为了维护自己的利益，迫切需要建立一个强有力的军事政权，来扭转形势，他们选中了拿破仑。拿破仑本人也以其政治敏感，看准时机，返回法国。1799年在大资产阶级的支持下，发动了“雾月政变”，执掌

3、学生阅读P92末段，’思考两个问题：１)人权宣言》表达了哪些民主思想? (2)它和美国的《独立宣言》相比，有何相同之处? 如何评价《人权宣言》?

4、思考四个问题(多媒体出示问题)，并展开小组讨论。(1)拿破仑是在怎样的背景下夺取政权的?(2)拿破仑的内外政策分别是什么?产生了怎样的作用?

(3)你如何评价拿破仑和他所推行的战争?

引导学生归纳教材：

对内，拿破仑改革财政，颁布《法典》，强化

国家机构，镇压国内的叛乱，1804年建立了法

兰西第一帝国。这些措施在一定程度上维护了

国家大权。

法国资产阶级革命的成果，具有进步意义。对

外，与欧洲反法同盟开战，解除了外来的威胁。

关于拿破仑对外战争，分两个阶段分析。以1806年为界，此前战争主要是针对反法同盟国家，是为维护法国大革命的成果，是正义战争。通过战争粉碎了外国的武装干涉，打击了欧洲封建反动势力，保卫了法国资产阶级革命成果。同时，法军所到之处，推翻了一些小邦的封建王朝，废除其农奴制度，打击了欧洲的封建势力，这都有一定的进步意义。1806年起，战争性质发生了根本变化，主要是资本主义国家的侵略、扩张，争夺霸权的非正义战争。战争给欧洲各国人民包括法国人民造成了深重的灾难。他的对外扩张，也最终导致了帝国的灭亡。

达标检测

课堂练习（5分钟）

1．法国资产阶级革命的导火线是，开始的标志是。

2．拿破仑发动“雾月政变”的客观条件是：①反法同盟和法国的反革命势力仍然威胁着法国②法国大资产阶级需要拿破仑来维护统治

③拿破仑有夺取政权的野心

A．①②

B. ①②③

C．②③

D．①③

3．阅读下列材料

“第一条

在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。……

学生合作完成

各学习小组对问题进行回答讲解

第二条

任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。

第六条

法律是公共意志的表现。……在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，……

．

请回答；

①上述历史文献是由什么机构于何时制定的?其文献名称是什么? ②根据所学知识，你认为应该怎样正确评价这

归纳总结

个文献? 课堂总结（2分钟）

轰轰烈烈的法国资产阶级革命过去了，拿破仑帝国也覆灭了，但资本主义制度最终还是在法国确立下来，法国成为最先完成工业革命的国家之一，成为当时世界上最先进的资本主义国家之一。所以法国革命具有巨大的历史意义。

通过本课的学习，同学们有什么心得，还有什么疑问，可以写在书上，下次上课再来互相交流。

作业设计：

1、完成《达标测试》

教学反思：

七嘴八舌

你说我说，本节学会了什么，收获了多少？