2 热的传递第一课时导学案

勋望小学教育集团工作档案材料

XUN WANG XIAO XUE JIAO YU JI TUAN GONG ZUO DANG AN CAI LIAO

教

学

设

计

课 题

任课教师

上课班级

2.2热的传递

王越

4.2 任教学科

科学

上课时间

10.19第一节

1.

会做固体热传导的实验。

2.

会做液体对流的实验。

教学目标

3.

能正确使用酒精灯。

4.

知道热总是从高温处向低温处传递。

5.

知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

6.

能解释生活中有关热传递现象。

教学重点

教学难点

教学准备

认识热的三种传递形式

正确使用酒精灯

酒精灯、石棉网、火柴、烧杯、茶叶、牙签、三脚架

引学案

1.用玻璃杯喝水，你有没有被烫到过？怎样可以不被烫？

教学过程

2.一杯热水，为什么放一会儿就会变凉？

课前短训

生用课件演讲

一、激趣导入

师：冬天马上就到了，在冬天如果下雪了，大家可以堆雪人、打雪仗，你们喜欢冬天吗？

生：喜欢。

师：老师也很喜欢冬天。但是冬天也非常的寒冷，经常将我们的手冻得通红，那当你的手冷的时候，你有什么办法能让它变得温暖起来吗？

生1：可以两个手一起搓一搓，摩擦生热。

生2：可以找手比较热的小伙伴捂手。

生3：可以用热水袋或者接了热水的瓶子。

生4：可以用家里的暖气。

师：同学们的办法真多。那我们有这么多的办法可以让手变热，你有没有想过这是因为什么呢？为什么热量明明在别的物体里却可以传到我们的手上，它是怎么传递的呢？ 生猜想：热可以在物体中传递。

师：同学们的猜想很奇特，那我们今天就来研究一下，热在

固体、液体和气体中到底是如何传递的。

（课件展示：课题——2.2热的传递）

（板书：2.2热的传递）

二、探究新知

（1）研究热在固体中的传递方式

(课件出示问题）

师：大家想一想，如果我们用酒精灯给金属片的一端或者是中间加热，热会怎样传递？

生1：从一端加热，热向另一端传递；

生2：从中间加热，热向两边传递。

师：大家有没有发现，你们的猜测有一个共同点，热都是从哪开始传递？

生：加热的地方。

师：加热的地方温度怎样？

生：温度高。

师：没有加热的地方呢？

生：温度低。

师：那你们来猜测一下热应该是从什么地方传到什么地方？

生：温度高的地方传到温度低的地方。

师：同学们的猜想很好，但是光靠猜想是不够的，我们需要实验来验证它。接下来我们就来研究一下，热在固体中的传递方式。

（课件出示：热在固体中的传递）

师：老师这里有两个实验视频可以验证大家的猜想，我们先来看第一个，加热金属棒的一端，热怎样传递。在看的过程中，要思考这样一个问题：从金属棒一端加热，热向哪里传递。

（板书：从一端加热，热向 传递）

（课件出示：从一端加热视频）

师：现在视频看完了，谁还记得老师刚才提的问题？

生回答。

师：同学的记忆非常好，那现在看完视频你们有答案了吗？

生回答

师：同学们真棒，那现在我们验证了第一个猜想，接下来我们来验证第二个猜想。请大家看下一个视频，在看视频的时候依然要思考一个问题：从金属棒中间加热，热向哪里传递。

（板书：从中间加热，热向 传递）

（课件出示：从中间加热视频）

师：请大家回答老师刚刚提问的问题。

生回答。

师：同学们表现的非常好，现在我们验证了自己的猜想，那谁来给大家总结一下，在固体中，热是怎样传递的。

生总结。

师：这位同学总结的非常好，老师请其他同学再来总结一下。

生总结。

师：看来大家都明白了这个知识点，那老师现在要考考大家了，请同学们把书翻到第66页，完成第一题。

生完成练习题。

师找几名学生展示。

师：同学们都表现的很好，我们再来看看课件中热在固体中传递的演示，来加深一下印象。

（课件展示：热是怎样传递的？）

师找学生回答问题。

师：同学们回答的非常好，那现在你们能更加准确的给老师概括一下，在固体中，热是从哪里传到哪里的吗？

生回答。（若干）

师：同学们真棒，通过实验，大家得出了相同的结论。像这样，热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式就叫做“传导”。

（课件展示：固体 高温到低温 传导）

（板书：固体 高温到低温 传导）

（2）研究热在液体中的传递方式 师：我们刚刚研究了热在固体中的传递方式，那在液体中热又是怎样传递的呢？请大家猜想一下，热在液体中会怎样传递？

生：猜测。

师：同学们的想象力真丰富。大家知道水无色透明而且会流动，加热后我们能不能清楚地看到水的流动方向呢？

生：不能。

师：既然不能的话，我们可以怎么办？

生：往杯子里放东西。

师：你们也想借助材料来观察实验现象，太聪明了，那放什么呢？

生：可以随意地说。

师：你们的办法真多，借助材料的确可以更清楚地看到实验现象，但是一定要选择合适的材料进行实验，这种材料既不能过轻也不能过重，它要随着水的流动而运动。今天老师就给大家带来了茶叶，一会儿，可以把它放入水中，加热时，观察茶叶在水中是怎样运动的，从而推想出热在液体中是怎样传递的。

师：首先我们来看看老师这里都有哪些实验器材。你们都认识它们吗？

师出示实验器材，并向学生提问（器材能做什么）。

生：烧杯、石棉网、酒精灯、火柴、牙签、三脚架。

师：同学们真聪明，在这些实验器材里，有一个很危险，你们知道是什么吗？

生：酒精灯

师：同学们回答对了，在上一单元，我们用到了酒精灯，当时老师讲了一些使用酒精灯的注意事项，谁还记得？

生1：不能用打火机点燃，要用火柴点燃。

生2：不能用嘴吹灭，要用灯帽盖灭。

生3：点燃的时候要从下到上点燃。

师：同学们回答的非常好，现在老师要给大家补充几点，请同学们看前面的大屏幕。

（课件展示：使用酒精灯的注意事项）

师：请一组同学给大家读一下。

生朗读。

师：第三点说到酒精灯的外焰部分是温度最高的，仔细观察老师这里的实验用具，你有没有什么办法可以来证明一下。

生：可以用牙签。

师：非常好，那老师现在就用牙签来给你们证明一下。

（师进行实验，将一根牙签横放在火焰中烧一下，让学生看到接触外焰的部分变黑了，而中间接触焰心的部分没有太大的变化。）

师：现在我们了解了实验器材，接下来要设计实验，请每一组的小组长到老师这来取实验器材。

组长取实验器材

师：现在开始进行实验。

生：讨论交流，设计实验。

师：说一说你们小组是怎样设计的？

师：为了使实验更安全，加热时一定要用石棉网垫在烧杯底部，这样可以避免杯底受热不均匀而导致杯底炸裂，下面各组小

组长到前面领取实验材料（茶叶末、石棉网、烧杯），开始实验。

（课件展示：热在液体和气体中的传递）

（板书：液体）

生实验。

师巡视指导。

师：谁先来说一说你们小组看到了什么现象，说明了什么？

生：汇报（发现加热一段时间后加热点处茶叶开始上升，上升后茶叶向四周扩散，又下降到杯底，说明了在液体中，热是通过液体的循环流动来传递的。）

师：其他小组你们看到了什么，有看到不同现象的吗？

生回答

师：同学们回答的都非常好，现在请大家完成书上66页的第二题。

师：像这样液体受热上升，遇冷下降，通过冷热液体的循环流动来传热，这种方式称为对流。

（板书：受热上升、遇冷下降 对流）

师：因为气体也具有流动的性质，所以热在气体中的传递方式也是对流。

（课件展示：液体、气体 受热上升、遇冷下降 对流）

（3）认识热辐射

师：通过实验，我们已经知道了热传递的两种方式——传导、对流。其实，热还有一种传递方式。请大家看大屏幕。

（课件出示：夏天烈日下，很多物体摸上去很烫）

师：谁来猜想一下，为什么会发生这样的现象。

生：因为有太阳的照射

（课件出示：篝火）

师：这是一堆篝火，在它周围的人会感到什么呢？

生：很热。

师：像这种由太阳、篝火等物体直接照射，使其它物体也变热，这种传热的方式就叫做辐射。

（板书：辐射）

师：它可以不靠空气、水或其他物体也能传递热。

（板书：不依靠物体）

三、巩固应用

师：在生活中热往往不只是以单一的方式传递，而是多种方式同时进行，同学们请看前面大屏幕，谁能说一说这个图片中有哪些热传递现象，属于哪种方式？小组讨论一下。

（课件出示：火炉取暖）

生讨论，给出结果并说明理由。

生：壶中的水——对流

炉子到水壶——传导

炉中的热传到四周——辐射

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，你知道了什么？

生1：如何正确使用酒精灯

1.先观察酒精灯内的酒精量，不能超过瓶体的2/3；

2.打开灯帽，将其竖放在灯旁；

3.被加热的物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热；

4.用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。

生2：

热传递的方式

1.传导：热在固体中，从温度高的地方向温度低的地方传递；

2.对流：液体或气体受热上升，遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合；

3.辐射：不靠任何物体也能传热。

2.2 热的传递

在固体中

高温到低温

传导

板书设计

在液体、气体中

受热上升，遇冷下降 对流

不依靠物体

辐射

铁西区勋望小学（北校区）