资料摘要
课题My day Story time 授时课型1、通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。。教学目标2.语法知识：3.能听懂story time的故事内容。教学重点熟练掌握am, is, are与主语连接的语法知识。教学难点试着自己总结本单元的知识点。教具准备多媒体、词卡课堂德育渗透点教学过程质
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- 2018-06-06 16:02:00
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- 学校：内丘县平安小学
C教学实录与评析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教学实录与评析
正文
课题
My day Story time 授时
课型
1、通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
。
教学目标
2.
语法知识：3.
能听懂story time的故事内容。
教学重点
熟练掌握am, is, are与主语连接的语法知识。
教学难点
试着自己总结本单元的知识点。
教具准备
多媒体、词卡
课堂德育渗透点
教学过程
质疑问难：
Main scene 1．
Turn to page2and page3.Try to read and translate these sentences. 2．
Guess the meaning of the srory. 3．
T show the meaning of these sentences.
4．Read after the tape twice. 探究新知：
1. Let’s check.
1) Listen and tick. 2) Give answers about yourself. T: What do you do on the weekend? S1: I often…
S2: I always…
S3: I sometimes…
2. Let’s wrap it up（可选上）
合理安排时间
侧记
3. Story time. a．S guess what happened in the story.
b．Read after the tape twice. c．Talk about the main meaning of the story. 能力提升：
1. Review the words of this unit. 2. Review the sentences：
T: When do you eat breakfast/… in the morning/…?
Ss: We eat breakfast/… at … o’clock.
T: What do you do on the weekend? Ss: I often watch/… with my mother/….（反复操练。）
灵活运用所学单词和句型反复操练。
3. Role- play“ main scene”P2—P3（时间允许时进行。）
归纳梳理：
1、小组内讨论交流所得。
2、组长汇报本节课收获。
知识升华：
自编对话或情景剧，要求用上所学句型和单词。
作业：
Read the story . 板书设计
go
play
have
do 课后反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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