Lesson 1PPT配套教学设计内容

Unit 1 Hello, Miss Liu!

Lesson 1教案

Teaching aims & learning objectives 教学目标

1.能认识主要的人物Miss Li, Lu Hua, Rex, Max. 2.能听懂、会说、会读日常交际用语Hi/ Hello, …Good morning, …Stand up/Sit down.21世纪教育网版权所有

3.能够熟练运用本课句型和周围的人打招呼。

Focus of the lesson 教学重点

1.能听懂、会说、会读、会运用句型Hi/ Hello… Good morning…

2.能认识主要的人物Miss Liu, Lu Hua, Rex, Max.

Predicted area of difficulty教学难点

能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。

Teaching procedures教学过程

Step 1 Warm up 1. Listen and sing a song 2. Free talk T: Good morning, class. I’m your English teacher. You can call me Miss Zhou.21教育网

Do you want say something to me? S1: Good morning, Miss Zhou. T: Good morning, S1.（课前让学生把名字做成卡片放于桌上）

Can you say hello to S2? S1: Hello, S2. S2: Hello, S1.

引导者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼：Hello, class.（渗透理解class的含义）

Step 2 Presentation 1.出示单词卡片:Hello，示范读，（强调hello中元音字母的发音以及重音，提高学生发音的准确度）21cnjy.com

a.开火车读（read one by one）

T: Can you read Hello? 如果学生听不懂老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello. b. Read four by four T: Now please read it four by four. 老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。

c. Say hello to each other.(鼓励学生用不同的语调表达hello的语气) 2.学习hi. 当学生用hello和老师问候时，老师及时用hi来回复。并用儿童语告诉学生hello还有一位胞弟hi他们可以替换使用。带领学生用拼读的方式认读h-i-hi反复训练i的发音注意发音时的口形。21·cn·jy·com

3.认识课文中人物。

T（出示Lu Hua的图片）：Look, this girl is Lu Hua. Can you say hello to Lu Hua? S:Hi/Hello, Lu Hua！（教师及时纠正发音）

给一位同学经过纠正后，让发音准确的学生带上Lu Hua的头饰，鼓励其他学生和他互相打招呼。

T带着Miss Liu的头饰，和学生操练句型。

T让同学分别带Rex和Max的头饰，操练句型。

Step 3 Let’s act

Stand up, please. Sit down, please。

教师说Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sit down, please. 掌向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。

接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。

Step 4 Homework 用今天学过的打招呼的句子跟同学、家人、朋友打招呼。