Lesson 1教案2

Unit 5

It’s

a

lemon 教学分析

Teaching Analysis 1、能熟练掌握本单元表示颜色的单词，并在日常交流中灵活使用。

2、能熟练掌握并使用简单的句型，并操练于日常情景对话中。Can I help you? Which ruler? How 教学目标

much? What colour is your

…?

3、能大胆灵活运用英语描绘物体的颜色。如四国国旗：China, Canada, UK, Italy. 4、能听懂简单常用的指令用语“Pass me the brown one, please.”并做出动作反应。

5、学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲。

课堂学习

Class Time 重点句型

Target Language sharpener. What colour is your pencil-box? 教

学

内

容

It’s a black and white. Which ruler? The yellow one. How much?

Two yuan. Thank you. Pass me a crayon, Rex.

OK. Here you are.

教学重点

1．学说本单元重点词语，要求发音准确。能在指认物体颜色的前提下认读所学词语。

2．能大胆、灵活运用本单元重点句型，并操练于日常情景对话中。

3．体验儿歌韵律与节奏，能听懂老师的指令并做出相应的动作反应。

教学难点

单词red中摩擦音/r/的发音。舌尖向上齿龈后部卷起，舌前部下陷，略呈凹形，双唇稍向前突起，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦、声带振动。单词green, back, brown中的辅音连缀。发音特点是：第一个辅音要念得轻些，短促些；不要在两个辅音之间夹入元音。

教学安排

教学准备

Lesson 1 第一课时

教学过程

Teaching Procedure 导学流程设计

时间安排

Step 1 Warm-up (5 mins) 热身——呈现——操练——巩固——评价——作业

教师预设

学生活动

设计意图

激发学生学习英语的兴趣，让学生初步感受英语的氛围。

用歌曲做铺垫，旋律优美、难度不大、学重点词汇单词卡片、短语卡片、人物卡片、各色水彩笔、录音带等。

共需6-7课时，每一课：2课时；第二课：2或3课时；第三课：2课时。

重点词汇

Key Words blue green

orange pink

white black

brown purple 歌曲童谣

Songs and Chants Yellow. 2.

歌曲：Balloon, balloon, high! 3.

童谣：one two a red ball fly 课外学习

After Class Time Can I help you? I want a Red yellow

1.

歌曲：I See 学会用英语描绘身边物体的颜色。

1.Greetings:教师走进教室，用“hello, boys 1.教师引导学生观察and girls!”问候全体学生。Today let’s learn 奥运五环的颜色，引colours.(师板书) 教师把全班分成五组：red红色，yellow黄色，blue蓝色，black黑色，green绿色出本课主题。

2.学生跟老师学唱一首和本课内容有关

（奥运五环的颜色）

2.学生欣赏歌曲：I See Yellow.（学生跟老师做动作）

3.复习句型（课件展示）：老师展示一些图片：

What’s this? (It’s a dog/cat/apple.) Step 2 Presentation (15 mins) 1.New words: 的英文歌曲，边唱边做动作。

3.学生回答老师的提问。

生易掌握。

1.学生学习新单词老师在教学生认读这要求学生死记硬背，而是想多种方法帮助学生趣记、乐学，让学生在愉快中接受信达到较好的效果。

教学，降低句型操练A.展示奥运五环，问：Do you know the Five red, yellow, black, 些颜色类单词时，不Colours Rings of Olympic?( Yes) How green, blue.为后面的mang kinds of the colour? (five)

OK! Let’s learn.教师拿出单词卡片教授新单词：red, yellow, black, green, blue. 教师先介绍句型“What colour is it?”

贴在黑板上，并用“It’s red.”句型完整回答，也贴在黑板上。

教师可指着学生穿的衣服询问，继续练习。

B.教师拿出purple,white的水彩笔，教读单词。

C.Game: Magic colours. red+blue=purple (Red and blue is purple) Blue and yellow is Green,green,green. brown. orange. White and red is pink. Pink, pink, pink. D.Group work:听音涂色。Draw a rainbow. (red, orange, yellow, green, black, blue, purple)先小组听音着色，再由教师做示范，用一组学生的作品问：“What colour is it?”学生回答It’s a….最后请几名学生上台展示和介绍。

学习做铺垫。

2.老师让学生在学习单词的同时，掌握句it?”

“It’s red.”

3.学生了解奥运五环4.学生用水彩笔辅助brown, 型“What colour is 息，巩固民学知识，颜色所代表的含义。

单词教学中贯穿句型pink, brown, orange, 学习新单词pink, 的难度。

orange,

拓展知识外延，开阔学生视野。

趣味活动，巩固教学内容，激发学生学习的兴趣及培养学生自主探究的能力。

培养学生的创新能力。

purple和

white. 5.学生分小组完成涂6.学生创编chant，并

老师描述，学生着色。

green.

色任务，并交流。

Red and black is brown.

Brown ,brown, 读韵诗，做动作。

Yellow and red is orange. Orange, orange, 7.学生小组合作，听Step 3 Practice (10 mins) 1.教师把全班分成五组，每组代表一种颜色。老师说到组颜色的单词，那组同学起立，拍手重复单词三遍。说得好的组，教师给予奖励。可让一位学生发指令，其余学作出反应。

2.所有单词教学完后，老师说单词，学生举起相应颜色的水彩笔。

A.老师举起水彩笔，学生说相应颜色的单词。

B.引导学生同桌间进行游戏，再请学生上学生在游戏活动中练习所学的英语知识。

在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。

台展示。

Step 4

Consolidation (5 mins) （课件）老师展示一些图片，让学生看图，1.听录音，跟读。

师生对话：

T：what’s this?

Ss: It’s a

….

What colour is it?

It’s…

学生分组练习，然后请学生上台表演。

Step 5 Assessment (3 mins) 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。尽可能让所有的学生得到老师的小贴画或小星星。

可以把得到的奖品集中贴在自己的书上或其他固定的地方，以便学期末老师进行总结评价和表扬。

Step 6 Homework (2 mins)

Lesson 1 第二课时

教学过程

Teaching Procedure 导学流程设计

时间安排

Step 1 Warm-up (5 mins) 热身——呈现——操练——巩固——评价——作业

教师预设

学生活动

设计意图

激发学生学习英语的兴趣，让学生初围。

复习旧知，做好铺垫。

1.听课文录音，跟读。

2.学习指认颜色。

完成家庭作业。

小结本课内容，进行评价。

2.情景表演。

在做动作练习的同时，检查学生对单词的掌握情况。

1. 教师走进教室，用“hello, boys and 1. 学生跟老师学唱一girls!”问候全体学生。

2.复习歌曲I See Yellow,学生跟老师做动作。

3.复习颜色单词，

4.句型的复习：教师指着学生们的服饰、文具用品提问。

What colour is it?

It’s red. 首和本课内容有关的英2.学生配合老师复习10种颜色的单词。

文歌曲，边唱边做动作。

步感受英语的氛Step 2 Presentation (15 mins) 1.Listen and say(课本第一部分) A.引导学生看图。老师引导学生理解图片内容。

colour does she want? How much is it? B.教师引导学生看图听课文录音，反复播教师重点讲解句型，进行操练，为后面的运用做好铺垫：

ruler? The yellow one. How much? Two yuan. C.模仿表演。在学生熟悉课文内容后，可分角色进行表演。

2.Listen and learn(课本第二部分) A.引导学生看图片，听录音，并跟读，可1.学生看图，回答老师

2.跟读，模仿正确的语音和语调。

3.学生进行模仿表演。

4.学生情景表演，活用教学内容。

5.学生分小组操练。

回归课本，巩固操实施过程评价，激励学生学习英语的兴趣。

在特定的情景环境中，让学生扮演不同角色，以提高学生的参与度和学习兴趣，还学以致用。

在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。

培养学生自主创新的精神。

提问，理解图片内容。

练，纠正发音。

Who is she? What is she doing? What

放，直到学生熟悉为止。教师可领读几遍。

Can I help you? I want a sharpener.Which

多放几遍。

B.教师请学生读课文，检查学生听读的情况，巩固句型。

C.角色扮演。D.替换练习。

3.Let’s practice.(课本第三部分)

看图片，理解对话；熟悉对话；情景表演。角色表演。

4.Listen , point and say. 让学生听录音，根据录音指向相应色的单词，并回答。

5.Let’s guess(课本第五部分)游戏：猜猜这是什么颜色？

6.Listen , chant and clap(课本第六部分) 听录音，学儿歌。边打拍子边朗读儿歌。替换练习。

Step 3 Practice (10 mins) 6.学生与老师做互动游戏“let’s guess.”

7.儿歌学习及创编。

1.句型操练：Can I help you?

I want a 学生在游戏活动中练习ruler.

Which ruler?

The yellow one.

How much is it?

Two yuan. 2.角色扮演。可将全班分为两个组，也可让学生一对一表演对话内容。

所学的英语知识。

Step 4

Consolidation (5 mins) Step 5 Assessment (3 mins) 播放课本第一、二、三、四部分录音。

1.要求学生跟读。

2.分小组或自由组合进行情景表演。

教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。尽可能让所有的学生得到老师的小贴画或小星星。

1.听录音，跟读。

2.情景表演。

可以把得到的奖品集中贴在自己的书上或其他固定的地方，以便学期末老师进行总结评价和表扬。

Step 6 Homework (2 mins)

1.听课本录音，跟读。

2.学习买卖东西的句型和唱儿歌。

完成家庭作业。

小结本课内容，进行评价。