Lesson 9第二课时教案

教案

课题

Unit 2 Lesson 9 第

1 课时

单位

芦屯镇中心小学

教者

宁

悦

班级

五年级

教学目标：

Knowledge: a. remember and master the words and sentences to describe a person’s age and feature.

b. make Ss be able to ask and answer about one’s age in different situations.

Ability: To train Ss the abilities of listening, speaking, reading, writing and comprehensive communications. the new words and drills: how old, cute, smart

How old are you?

I’m ten.

教学重点：

How old is she?

She’s six.

教学难点

教学资源及教具

Use the key words and sentences to go on role-play, make dialogues and master the ability to describe a person’s age feature, as well as ask and answer about one’s age in different situations.

教师准备课件，录音，动画，图片，卡片

教

学

流

程

教学环节

Warm-up

Presentation

教

师

活

动

(1)教师播放有关年龄的歌曲

“T”。

(2)教师出示上节课的图片，带领学生回顾上节的重点知识，引出本课的新朋友，并提出问题：Who are they? What are they doing?

（1）教师展示图片，通过描述图中内容，带领学生学习新单词smart的音，形，译，继而进行发音规则的教学。之后，在给黑板上的四线三格内展示smart的正确书写格式。类似地，进行单词cute的教学。

（2）展示教学挂图，先让学生观察，然后教师提出以下问题：

Who are they?这个问题教师进行总结。向学生分别介绍Gao Wei 和妈妈, 以及Gao Wei 在向妈妈介绍新朋友。

Where is this?

Can you guess what they are talking about? （3）教师指着挂图鼓励学生观察，回答问题的答案。并注意观察学生的反应，可根据学生理解的情况多放几遍录音，直到多数学生能听出问题的答案：

This is at (the art club).

Gao Wei and his mother are talking about (Dick and her sister)．

（4）教师在幻灯片上展示下面的句子，学

生

活

动

1.

学生跟随教师边听边唱，重复有关年龄的歌词: Tim is two. Tom is ten. Ted is twelve. Tony is twenty. 2.

学生边看图边复习旧的句型，并观察图片，对本课内容涉及的问题进行初步思考。

1. 学生观察图片，认真边看边听，跟随教师学习单词smart的发音，中文含义，和拼写。并掌握ar字母组合的发音规则。并在练习本的四线三格上学会正确书写smart。同样的方式，掌握单词cute。

2. 学生首先回答第一个问题，然后认真听教师介绍对话背景。再发表各自观点回答后两道题，进行思维发散，之后带着问题听录音。

3. 学生听完录音，完成句子的填空与书写。巩固重点单词与句子，加强书写训练。

4. 学生认真观看对话的动画，边看边回忆整个故事

Practice

production

Homework

让学生观看课文的动画，然后填空：

Dick is __________．

The girl is __________ .

She is______. （5）教师再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。要求学生一边读一边用手指着图中的相应人物。同时，在PPT上播放每句话的背景图片，对每一句话进行翻译，对重点句型进行细致讲解：

How old are you?

I’m ten.

How old is she?

She’s six.

（6）教师播放录音，要求完整地跟音频朗读一遍。

（1）教师出示4个角色的头饰，找两组学生分别戴上GaoWei，Mum, Dick and sister的头饰，播放背景动画，让他们模仿会话, 进行角色扮演。

（2）教师展示pair work的活动要求，让学生同桌两人一组，以小组活动形式结合上节课的重点句型练习本课会话。

A: I have a good friend. B: What's

his/her

name? A: His/Her

name's …

B: How

old

is

he/she？

A: He / She is…

A: He/She is smart/cute. 之后，教师利用多媒体照片墙，带领学生在滚动的照片中倒数计时，然后定位到某一张照片，师生共同抽选出进行对话的小组同学。

教师再次展示课文的全部图片，先让学生回答这节课的收获。再带领全班边回顾对话情节，边总结重点句型。

1. 小组作业：

4人一组, 用英语描述一位好朋友

的年龄和外貌特征。

2. 制作一张海报：画出想象中的一个Monster(妖怪）的形象，并在旁边用英语情节，同时注意正确的语言音调，回答幻灯片上的三个问题。

5.

学生在教师指导下边听边跟读，每读一句，认真聆听翻译，并对本课的重点句型进行学习，掌握其应用功能。

6. 学生跟随音频大声朗读本课对话。

1.

两组学生分别到台前，戴上各自扮演角色的头饰，跟随无声的动画进度展示出对话。

2.

学生同桌两人一组，先在座位进行小组练习，然后按被选定照片的同学来到台前，完成小组对话、角色扮演的游戏。

学生分别对本堂重点知识进行总结，然后跟随教师边看图，边回顾，边整合本堂重点句型。

写段文字，来描述它，包括年龄，外貌，特征。字数30词左右。

Unit 2 She looks cute. Lesson 9 板书设计

How old are you? I’m ten. How old is she?

She’s six.

Dick is smart.

how old smart cute