C课堂实录【1】

Unit4 When is Easter? 教学设计

A Let’s try. Let’s talk.

丰宁四小

李丽艳

一、教材分析

本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日与生日所在的日期。本课时是五年级下册Unit Four When is Easter？Part A Let’s try Let’s talk部分。是以情景交际为主，使学生能掌握句型：When is……？It’s on…的询问并回答。

二、学情分析

五年级学生已经学习了两年半的英语，对英语知识有一定的认知基础，并具备一定的语音基础及掌握一些学习方法。一些优秀生能在课前认读一些单词或句型。而学困生缺乏学习的主动性，基础知识掌握不牢，学习习惯不好。导致班级学习中有优秀生与学困生的参差不齐的现象。

三、教学理念

小学英语新的课程理念：在英语课堂教学中，应运用多种活动方式，让学生在学习过程中乐于探究，主动参与，真正成为学习英语的主人。因此，在教学设计时将以听说演鼓励等方式，让学生积极学习，乐于学习，让他们在玩中学，学中玩，从而掌握运用语言知识的技能。

四、教学目标

1. 能够完成Let’s try。

2. 能够理解Let’s talk大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的所在月份及日期。

4. 了解西方的传统节日。

五、教学重难点

1. 在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某个节日的所在月份及日期。。

2. 能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

六、教具准备

1、准备与教材内容相关的图片等课件。

七、教学过程

Step 1: Warm-up 1. Free talk 2. 学生齐唱放五年级下册Unit3歌曲The twelve months，。

3. 活动：看图联想节日

StepⅡ.Revise

Talk about the festivals in different months. Ask and answer: When is May Day/Women's Day……? It's in May……

StepⅢ.Presentation 1.Teacher asks and answers :

When is April Fool's Day? It's on April 1st. Then introduce April Fool's Day and there areSome special days in April. 2.Students ask and answer in pairs. When is April fool's Day? It's on April1ist. And Easter?

It's on April 5 th this year. 3.Let's try Now we know there are some special days in April look! There is a sports meeting in Zhang Peng's school Let's listen and tick. Which month are they talking about? 4.Let'stalk ①Oh, the sports meet is on April 4th.Zhang Peng and Mr Jones are talking festivals. Let's listen and answer some questions: a. When is April Fool's Day? b. When is Easter? ②Listen and read the dialogue. ③Practice reading in pairs. ④Read in pairs. ⑤Act the dialogue. StepⅣ

Consolidation 1. Talk about the holidays with your partner. (1) 学生自主将图片和节日以及相应的日期连线，师生一起核对答案。

(2) 请两位学生站起来示范读对话。

(3) 学生同桌合作，根据连线结果，仿照示例重新编写对话。

(4) 请几对学生上台表演对话。

2 .Make up a new dialogue with the key points. 教师在课件上出示日历，标示出特殊的节日，以挖空框架的形式呈现，要求学生自由组合创编新对话，对话示例如下：

S1: There are some special days in ______. S2: What are they? S1: ______________________________. S2: When is ___________? S1: It’s on ___________.

S2: When is ___________? S1: ___________. S2:___________________ 3. Listen and answer. 4.Talk about the festivals in pairs. 5.Listen to a story and answer questions.

Whet is April Fool's Day? 6.Listen and sing the song together “when is your birthday?”

Step 5: Homework

1．朗读A Let’s talk 对话，背诵给自己的好朋友听。

2. 运用句型When is …? It’s on … 和朋友相互询问彼此的生日是在几月几日，并写出你们之间的对话。

教学反思：

“When is Easter?”学习的核心句型是

When is ……？It's on…….就四月份的两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，让学生感知核心句型的语义及语用情景。我注重从以下几点入手：

1、以旧引新，激发学习兴趣。

首先复习上一单元学习的节日和单词，引出There are some special days in April.进而激发兴趣What are they?触发学生的思维，进入文本。接着就四月份的愚人节和复活节进行讨论，丰富而有趣。

2、从细节入手，提高语言表达能力。

本单元的重点就讲句型的实际运用。大量将学过的单词和作句型。提高学生的表达能力。

3、设计新颖的练习题，增多练习内容。

句型教学的考察形式多用于情景。在检测时，再多设计个拓展对话更好。这也对我的英语教学提出了新的要求。当然在本课时的教学中，也还存在着不足。如果能在课堂上鼓励性评价语再丰富些，学生的学习积极性会更高。还有些常见的问题如：没有及时纠错。学生有问题不怕，关键是老师要及时的帮助学习解决问题。