滑动与滚动课时教案｜教案在线预览

资料摘要

运动与摩擦力一、教学目标：过程与方法：测量摩擦力的大小。推测、设计实验检验摩擦力与接触面的关系做摩擦力大小的对比实验情感、态度、价值观形成认真实验，根据数据得出结论的科学精神。二、教学重点教学难点二、教学准备小组准备：弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、砂纸一张。教师自己准备：课件。四、教学过程一

资料类型：教学教案文档

所属课文：滑动与滚动

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2018-05-04 15:29:00

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学校：湖南省长沙市岳麓区博才卓越小学

滑动与滚动课时教案

未知

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关键词：滑动与滚动课时教案

正文

运动与摩擦力

一、教学目标：

过程与方法：

测量摩擦力的大小。

推测、设计实验检验摩擦力与接触面的关系

做摩擦力大小的对比实验

情感、态度、价值观

形成认真实验，根据数据得出结论的科学精神。

二、教学重点

教学难点

二、教学准备

小组准备：弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、砂纸一张。

教师自己准备：课件。

四、教学过程

一、课前

《幸福拍手歌》

二、新课导入

1、课件：理解摩擦

出示新轮胎图，这是一只新轮胎，从哪儿可以看出是新的？

出示旧轮胎图，这是一只“旧”轮胎，从哪儿可以看出是“旧”的？为什么会变旧？

（突出与路面发生了摩擦）

并板书“摩擦”

观察比较新旧鞋底

进一步理解摩擦

生活中，还有哪些物体间会发生摩擦？

2、理解摩擦力：

1、在桌面上搓手时，手掌按在表面拖动。

2、抬起手离开桌面拖动，有什么不同感觉？（桌面的阻力）

同理，体验在地面上摩脚与抬起腿之后做同样的动作有什么不同的感觉。（地面的阻力）

同样汽车在路面上行驶会受到路面的阻力。

小结（课件）一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

按题并板书课题

三、新课

1、测量摩擦力的大小

过渡：只有长短、力有大小，物体在运动时受到多大的摩擦力能测量出来吗？用什么测量？

1、出示测力计：怎样测量？

2、教师示范演示：例：能使这（实物展示台）个物体运动起来的力就相当于它受到的摩擦力。

3、学生分组活动，并做记录。（学生还可以测自己想测的物体，比如文具袋、钥匙串等。）

4、汇报：教师记录木块受到的摩擦力。

5、比较：同样的木块在近乎相同的桌面受到摩擦力会有这么大的差别（指定几个实验组汇报是怎样测的）

2、摩擦力的大小与光滑度的关系

1、预测：根据这几个同学的汇报，你认为摩擦力的大小与什么有关？

（板书：接触面的大小、光滑度、物体的重量）

过渡：与光滑度是什么样的关系？

2、实验设计：（课件）

要改变的条件：光面、粗糙面

不能改变的条件：同一个面、重量、拉动的速度

3、分组实验：拖动时读数

4、汇报：板书记录

5、数据分析，得出结论：（课件）物体受到的摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关系，表面越光滑，受到的摩擦力越小，反之越大。

四、总结

关于本教案的常见问题

Q：滑动与滚动课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《滑动与滚动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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滑动与滚动课时教案