认识长方形和正方形第二课时教案

长方形和正方形的认识 第一课时教学设计

柏梓小学

夏康

一、教学内容： 西师版数学二年级下册第四单元《认识图形》第一课时 二、教材分析： 本节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进一步对长方形和正方形特征的探究，为以后学习长方形和正方形的周长与面积做好铺垫。 三、教学目标

1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征

2、在对长方形、正方形、特征的过程中，学会与他人合作、交流

三、教学重点

小组合作探索长方形、正方形的特征

四、教学难点

会用三角板判断一个角是不是直角。

教学过程

一、创设情境引入

今天要带大家认识一个美丽的地方，这个地方叫“平面图形王国”。有一天，王国里面举行了一场比赛，要评选“最受欢迎的图形”。有4个选手非常积极的参加了比赛，他们今天来到了现场（课件展示）。但是，选拔要通过两扇门。

第一扇门：要有角的图形

第二扇门：要有4条边的图形

还剩下2个图形，你们认识吗？（板书课题）

生活中你见过这两个图形吗？（黑板、方巾）

为什么这两个图形会成为最受欢迎的图形呢？他们身上肯定藏着不少的秘密吧，让我们一起来找找吧。

二、新课讲授

1、认识长方形的特征

师：首先，我们一起来找找长方形的秘密。

观察长方形，数一数，长方形有几条边，几个角？

生：4条边，4个角。

师：他们有什么特征呢？你们猜一猜？

生：自由回答

师：你猜的对吗？我们可以做一个小实验。通过量一量，折一折，比一比来验证一下。

师：同学们知道量一量，折一折，比一比怎么操作吗？

师：长方形的边有什么特征？

生：长方形的对边相等，

师：你通过什么方法知道的？

生：用纸折一折

用直尺量一量

师：长方形的角有什么特征？

师：长方形的4个角都是直角。

师：你通过什么方法知道的？

生：用三角板比一比

师：长方形中，每条边都有各自的名称，通常把比较长这一组对边叫作长，比较短的这一组对边叫作宽。

2、认识正方形的特征

师：出示正方形，观察方格图中的正方形，边有什么特征？ 生：四条边都相等。 师：你是怎么确定的？ 生：每条边都是3格。 师：方格图可以帮助我们找到正方形四条边都相等。如果没有方格图，你能用折一折的方法来验证吗？

（生动手操作，验证四条边相等。） 师：对折能够说明对边相等，斜折能说明正方形的邻边相等，所以正方形的4条边都相等。

每条边的长叫做正方形的边长。 4个角有什么特征呢？

生：四个角都是直角。 师：我们可以用三角板比一比。 师：现在你能说说正方形有哪些特征吗？ 师：正方形4条边都相等，4个角都是直角

。

3、课堂练习

（1）在各种图片中，找到长方形、正方形，并说明为什么？

（2）量体裁衣

（3）根据长方形、正方形的特征，找出异同点。

4、课堂总结

这节课你学习了什么？

5、板书

长方形和正方形

长

宽

4条边

对边相等

4个角

都是直角

4条边

都相等

边

4个角

都是直角