有余数的除法教学实录｜教案在线预览

资料摘要

有余数的除法教学内容：教科书第五单元有余数的除法（71页到73页）教学目标：1、知识技能:结合实际，让学生认识余数，理解有余数的除法。能正确书写有余数除法的算式。2、过程和方法：通过实践操作“分一分”，理解有余数的除法。体验有余数除法竖式的抽象过程，掌握正确的书写格式。3、情感态度和价值观：使学生初

资料类型：教学教案文档

所属课文：有余数的除法

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2018-05-07 13:08:00

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学校：石棉县挖角乡中心小学

有余数的除法教学实录

未知

2018-05-07 13:08:00

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关键词：有余数的除法教学实录

正文

有余数的除法

教学内容：教科书第五单元有余数的除法（71页到73页）

教学目标：1、知识技能:结合实际，让学生认识余数，理解有余数的除法。能正确书写有余数除法的算式。

2、过程和方法：通过实践操作“分一分”，理解有余数的除法。体验有余数除法竖式的抽象过程，掌握正确的书写格式。

3、情感态度和价值观：使学生初步学会有余数的除法的知识，用所用知识解决生活中的简单问题，感受数学与生活的紧密联系。

教具学具:多媒体课件，小圆片。

教学设计：

一、

复习引入

1、

把8个桃平均放在4个盘里。每盘放几个？

2、

12个小朋友跳绳，每3人一组，可以分成几组？

（要求学生写出算式、竖式，并引导学生说出除法的意义）

二、探索新知

师：看来同学们的除法和除法竖式都学的很不错，今天我们接着来学习有余数的除法。

（课件出示例题3，全班一起读题）

师：同学们如果每人分6个，可以分给几个人？先来想想

这个题什么意思？（引导学生说出就是求18里面有多少个6，也就是说每份6个，可以分成多少份。）

那同学们把准备好的圆片拿出来，分一分，看一下如果每份是6个，可以分成多少份。

分完后汇报结果，请同学起来口述答案

师：很棒，那我们发现如果每份分6个小圆片的话，18个小圆片刚好分完，分成3份。那如果每份是7可以分成多少份呢？

（引导学生得出：分成了几份也就说明里面最多有2个7。商是2，还剩下4个。写出算式：18÷7=2……4）

师：那竖式该怎么写呢？书写出竖式。并请学生完整的说出竖式计算过程。

师:这里我们说18里面最多有2个7,为什么是最多？

（因为余数表示剩下的，不够再分一份）

教学例4 先读题，理解题意。

师：能不能用刚刚学到的方法，找到合适的商？（学生计算，汇报结果，并说一说计算时的想法。）

生1:在计算57÷9时，可以想57里面最多有几个9，最多有几个？商是几？

师：通过观察，比一比，这两道题里余数和除数的大小，你发现了什么？

小结：计算有余数的除法，余数要比除数小。

二、

快乐练习

1、

学生独立完成课堂活动，并反馈结果。

三、

课堂小结

通过这节课，你学会了什么？

学生反馈，言之有理即可。

板书设计：

有余数的除法

18÷6=3(人) 18÷7=2（人）……4个

余数要比除数小

关于本教案的常见问题

Q：有余数的除法教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有余数的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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